教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受閱讀的樂趣。

　　2.知道只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。

　　3.進行句式訓練，培養學生的說話能力。

　　教學重、難點：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.知道只有像螞蟻一樣辛勤勞動，才能換來幸福的生活。

　　教學準備：課件、詞卡

　　教學過程：

　　一、檢查復習，激趣導入：

　　1.復習認讀生字：糧汗冬冷由涼洞

　　2.讀準詞語。指名讀，全班認讀。

　　3.再次走進課文，聽螞蟻和蟈蟈的故事。（師范讀）

　　二、感受螞蟻的勤勞：

　　（一）感受夏天的熱

　　師：故事的剛開始是發生在什么時候？

　　1.指名說。板書：夏天

　　2.說說夏天給你什么感覺？引導學生說句式：當你……的時候，你想說：“夏天真熱。”

　　3.師：夏天這么熱，螞蟻卻在搬糧食，它們感覺熱嗎？找找文中的詞語。指名說。

　　理解“滿頭大汗”的意思。（說明螞蟻干得很辛苦、很起勁）讀這個詞語。

　�。ǘ�）感受螞蟻的勤勞

　　1．師：見過螞蟻搬糧食嗎？怎么搬的？指名說，做動作。（推、拉、背）

　　2．師：螞蟻搬糧食的方法可真多呀！老師也親眼看見螞蟻搬糧食的情景，并且我把它們勞動時說的話記了下來。

　　（1）學生借助拼音自由讀。

　�。�2）師生配合讀。

　　（3）說說這是一群什么樣的螞蟻？（板書：勤勞）

　　3．讀第一自然段：

　�。�1）指名讀，讀出螞蟻的勤勞。

　�。�2）齊讀。

　�。�3）

　　師小結過渡：夏天，螞蟻忙著儲備過冬的糧食，忙得滿頭大汗，熱火朝天。這真是一群不怕苦、不怕累的螞蟻。而蟈蟈呢？它們在干嘛？

　　三、感受蟈蟈的懶惰：

　　1．自由讀第二自然段，到文中找找相關的句子。

　　2．出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在

　�。�1）指名讀。

　　（2）說說你讀懂了什么？從哪兒讀出來的？（板書：自由自在）

　　（3）理解“自由自在”的意思。（舒服悠閑）

　�。�4）說說：蟈蟈為什么要“躲”在大樹下？

　�。�5）默讀，想象蟈蟈還會干嘛？指名說。

　　4.分男女生讀第二自然段，讀出蟈蟈的自由自在。

　　5.討論：蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，螞蟻傻在哪兒呢？指名說。

　　四、對照比較，體驗情感：

　　1.出示圖，生仔細觀察，說說此時又是什么季節？從哪兒看出來的？

　　2.聽風聲，說說此時你感覺怎樣？（體會冬天的寒冷）

　　3.出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來。

　　指名讀。讀出冬天的寒冷。