【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元P27-28內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。

　　2、 通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教 學(xué) 過 程　教 學(xué) 過 程 說 明

　　一、 導(dǎo)入

　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）

　　二、 家庭消費(fèi)

　　下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況：

　　年份 1985年 1995年 2005年

　　食品支出總額占家庭總支出的百分比 65%　 58%　 50%

　　其他支出總額占家庭總支出的百分比　 35%　 42%　 50%

　　1、 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？

　　2、 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、 教師提出問題：

　　1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元嗎？

　　4、 你準(zhǔn)備怎樣解答這個(gè)問題？（小組討論）

　　※ 你覺得直接列式方便嗎？為什么？

　　5、 展示解答過程

　　解：設(shè)這個(gè)家庭1985年的總支出是X元。

　　65% X － 35% X = 210

　　30% X = 210

　　X = 700

　　6、如果2005年 食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項(xiàng)支出一共是5400元，這個(gè)家庭的總支出是多少元？

　　※ 學(xué)生獨(dú)立解決

　　※ 教師評(píng)價(jià)

　　下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況：

　　年份 1985年 1995年 2005年

　　食品支出總額占家庭總支出的百分比 65%　 58%　 50%

　　其他支出總額占家庭總支出的百分比　 35%　 42%　 50%

　　三、試一試

　　1、出示教科書P27試一試第2題

　　2、九五折是什么意思？

　　3、學(xué)生獨(dú)立解答然后班內(nèi)交流

　　解：設(shè)這本書的原價(jià)是X元。

　　X － 95% X = 6

　　5% X = 6

　　X = 120

　　四、練一練

　　1、 教科書P28練一練第2題

　　“增產(chǎn)了兩成”是什么意思？

　　展示解答過程：

　　解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。

　　X ＋ 20% X = 36000

　　120% X = 36000

　　X = 30000

　　2、教科書P28練一練第4題

　　3、教科書P28練一練第5題

　　五、課堂總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　課前布置學(xué)生了解有關(guān)生活中百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中，接觸到更多的實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。

　　提出“各項(xiàng)支出與總支出的關(guān)系”，使學(xué)生從中了解百分與生活的關(guān)系。從數(shù)據(jù)的變化，讓學(xué)生體會(huì)我們國家的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我們生活水平的不斷提高。

　　學(xué)生己有了百分?jǐn)?shù)的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于解答這題讓學(xué)生自己討論，在討論交流中，學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使百分?jǐn)?shù)更具有實(shí)際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)大大提高。

　　拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)會(huì)節(jié)儉。

　　【教學(xué)反思】

　　本課呈現(xiàn)了笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，并從中感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，達(dá)到了很好的效果。

　　但是學(xué)生對(duì)列出等量關(guān)系，用方程解答的方法掌握不到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。