教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，理解道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動(dòng)物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識(shí)向大家做個(gè)介紹？）

　　生課外知識(shí)匯報(bào)。（你是怎樣知道的？）

　　看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實(shí)啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。

　　上網(wǎng)查的：你更了不起，還會(huì)上網(wǎng)查資料呢，真棒！

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。

　　二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？）

　　三、生輕讀課文，師提求。（請(qǐng)小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯(cuò)字，遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。）

　　四、檢查生字詞。

　　1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會(huì)嗎？自己先讀讀看！

　　2、指名讀。（你來讀一讀）

　　3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。

　　4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？

　　5、我們來開火車。

　　6、齊讀。

　　過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯(cuò)！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會(huì)讀的更棒。

　　五、精讀課文。

　　（一）、第一自然段

　　1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？

　　2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們?cè)诟墒裁矗浚�（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。

　　3、指名讀。（其他小朋友做小評(píng)委。）

　　4、生評(píng)。

　　指導(dǎo)讀：b、再請(qǐng)一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個(gè)詞讀的很好。

　　C、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動(dòng)作就更好了。）

　　（評(píng)價(jià)：讀的真不錯(cuò)，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）[

　　5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會(huì)怎樣搬糧食呢？

　　（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）

　　出示：他們有的，有的，個(gè)個(gè)。

　　（小朋友們的想象力真豐富！）

　　師：這真是一群什么的螞蟻？生匯報(bào)。夸夸它？

　　6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。

　　（二）、第二自然段。

　　過渡：咦，這個(gè)時(shí)候，蟈蟈在干什么呀？

　　出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個(gè)詞來說，就是：-------。

　　請(qǐng)小朋友們?cè)囍�有感情地讀讀第二自然段。

　　指名生讀。

　　生評(píng)。

　　你來試試好嗎？（看來，你真把自己當(dāng)成了一只自由自在的蟈蟈。）

　　問：蟈蟈會(huì)怎樣笑話螞蟻呢？

　　生：真是傻瓜，這么熱的天還搬糧食，也不知道休息休息………..

　　問：你覺得蟈蟈怎么樣？板書：懶。

　　（三）、第三自然段。

　　過渡：螞蟻和蟈蟈就這樣各自渡過了一個(gè)夏天，緊接著秋天過去了，冬天到來了。西北風(fēng)呼呼地刮了起來，這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們都在干什么呢？

　　1、引讀。（手勢(shì)）出示。

　　你們看：（圖）瞧，他們是怎樣過冬的呢？（指圖）。這只小螞蟻是怎樣在吃東西呀？（躺）對(duì)了，文中有沒有這個(gè)字？那我們一定套把它讀好。

　　（生：開心舒服暖和有食物吃）

　　（對(duì)呀，此時(shí)的螞蟻是多么的開心、幸福呀。）

　　蟈蟈怎樣了呢？

　　齊讀句子，看圖：（是呀，你們看！如果你現(xiàn)在是這只又冷又餓的蟈蟈，你想說什么？）（你能讀好這一段嗎？）

　　A、指B、名C、生讀。（他讀的象又冷又餓嗎？，D、還有誰來試試？）

　　E、（鼓掌）

　　3齊讀課文。（好，現(xiàn)在我們從頭開始，把課文連起來讀一讀，再去體會(huì)一下螞蟻的勤勞、蟈蟈的懶惰，好不好？）

　　4讀的真不錯(cuò)。學(xué)到了這兒，你想跟誰做朋友呢？為什么？

　　出示：只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有幸福的生活。

　　三、表演。

　　1、分小組表演。

　　師：孩子們，你們喜歡這篇課文嗎？一起來表演一下怎么樣？那好，在四人小組里，你們分角色演一演。先商量好誰演蟈蟈，誰演螞蟻，誰說故事，開始！）[

　　2、指名生表演。（哪些小朋友愿意上來試一試？其他小朋友在下面當(dāng)小老師）

　　（生評(píng)價(jià)）

　　師：今天，小朋友們不僅課文讀的好，表演的也很棒，老師忠心的希望你們學(xué)做勤勞的小螞蟻，去創(chuàng)造你們更甜蜜的生活！

　　3、一起來看一看這節(jié)課的作業(yè)。

　　四、擴(kuò)展課文。

　　轉(zhuǎn)眼間又到了第二年夏天，太陽仍然火辣辣地烤著大地。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論今年夏天該怎樣做。現(xiàn)在小朋友們就是小蟈蟈，你們四人一組開始討論這個(gè)問題。

　　現(xiàn)在老師就是這只老蟈蟈，我想來聽聽你們的打算，誰愿意來說一說？