教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書寫。

　　2、能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的六個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握gkh的發(fā)音。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助教具：掛圖卡片

　　主要板書設(shè)計(jì)：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)按排：練讀帶有g(shù)kh的音節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．揭示課題

　　前面我們學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母，今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課，這一課有3個(gè)聲母。

　　二．看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容

　　1．導(dǎo)看情境圖。

　　（1）。出示看情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。

　　（2）。討論：

　　圖上畫的是什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁矗扛绺鐣?huì)說些什么？弟弟會(huì)怎樣說？

　　（3）。小結(jié)圖意，出示有關(guān)音節(jié)。

　　1、小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見了，說：“小蝌蚪長大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。

　　相機(jī)出示：gekehe3個(gè)音節(jié)。

　　2．讀語境歌

　　弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回“家”。

　　3．告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。

　　4．出示：gkh

　　三．新授課

　　1．教學(xué)聲母g。

　　（1）。教學(xué)g的讀音。

　　出示鴿子圖

　　圖上畫了什么？

　　告訴學(xué)生：g和哥哥的哥的讀音有些像。

　　教師范讀g三遍。

　　領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。

　　（2）。教學(xué)g的字形及書寫。

　　仔細(xì)看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）

　　指導(dǎo)書寫

　　師范寫，生描紅。

　　2．教學(xué)聲母k

　　（1）。教學(xué)k的讀音。

　　k的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣。

　　學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。

　　指名讀，“開火車”讀，齊讀。

　　（2）。教學(xué)k的字形及書寫。

　　引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk。[

　　指導(dǎo)書寫，師范寫，生描紅。

　　3．教學(xué)聲母h

　　（1）。教學(xué)h的讀音。

　　出示荷花圖。

　　指名說說圖畫的內(nèi)容。

　　荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。

　　教師范讀h。

　　教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì)練讀。

　　（2）教學(xué)h的字形及書寫。

　　誰來說說h的樣子像什么？你能想個(gè)順口溜記住它嗎？

　　h---n比較。

　　指導(dǎo)板演，學(xué)生在書上描紅兩遍。

　　四．鞏固練習(xí)

　　1．抽讀字母卡片。

　　2．做找朋友游戲。

　　五．作業(yè)

　　抄寫gkh各四遍。

　　第二課時(shí)

　　b)復(fù)習(xí)檢查

　　1．抽讀字母卡片

　　c)授新課

　　1．教學(xué)音節(jié)拼讀。

　　（1）出示：

　　eee

　　gkh

　　uuu

　　（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

　　（3）指名拼讀音節(jié)。

　　（4）出示：gekehe

　　gekehe

　　（5）齊讀，指導(dǎo)讀，“開火車”讀。

　　（6）按順序讀，倒過來讀，打亂順序讀。

　　2．看圖讀拼音詞。

　　（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞。

　　出示圖一。

　　圖上畫了誰？他正在干什么？

　　出示：gugu

　　練習(xí)拼讀，直呼，指名拼讀。

　　出示：dagu

　　指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節(jié)在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀第二聲。

　　領(lǐng)讀，指名讀。

　　出示：hehe，bahe

　　學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

　　引導(dǎo)看圖，說說圖意。

　　（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。

　　出示另外3幅小圖，指名說說圖意。

　　將gehuhe三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。

　　學(xué)生看圖練讀音節(jié)。

　　指名拼讀，齊讀，“開火車”讀。

　　d)鞏固練習(xí)

　　1．抽讀字母卡片：gkhnp

　　2．拼擺音節(jié)。

　　請(qǐng)小朋友拿出已教過的字母的卡片。幻燈顯示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。

　　e)作業(yè)

　　1．練讀課文。

　　2．抄寫方框里的音節(jié)。