教學用具：模型

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　1、判斷：（復習相應的概念）

　�。�1）、長方體中至少有四條棱的長度相等。 （ ）

　　（2）、長方體中有時最多有8條棱的長度相待。（ ）

　　（3）、 1 2條棱都相待的長方體一定是正方體。（ ）

　�。�4）、長方體的6個面中至少有4個面是長方形。 （ ）

　�。�5）、相交于一個點的三條棱中任意一條棱都可以看作是長方體的長，其余兩條棱的某一條看作寬，另一條可以看作高。 （ ）

　�。�6）、長方體中相對的兩個面完全相等。 （ ）

　�。�7）、長方體中有時四個面是完全相等的長方形。（ ）

　�。�8）、正方體是長、寬、高都相等的長方體。 （ ）

　�。�9）、長方體是特殊的正方體。 （ ）

　�。�10）、長方體中有時兩個相對的面是正方形。 （ ）

　　二、計算：

　　1、小賣部要做一個長2.2米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺，先要在柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？

　　獨立思考，列式計算，小組交流方法。

　　匯報：你是怎樣想的？

　　長方體12條棱，分成3組，4個長、4個寬、4條高。

　　40厘米=0.4米 80厘米=0.8米

　　2.2×4+0.4×4+0.8×4還可以（2.2+0.4+0.8）×4

　　問：根據是什么？

　　2、為迎接五一國際勞動節，工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）。已知工人俱樂部的長90厘米，寬55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多長的彩燈線？

　　問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計算至少需要多長的彩燈線，是求幾條邊的長度和？

　　獨立計算

　　練一練：

　　1一個長方體的長是8厘米，寬是16厘米，高是5厘米。它的棱長和是多少厘米？

　　2、一個正方體的棱長和是48厘米，這個正方體的棱長是多少厘米？

　　48÷12=4（厘米）

　　答：這個正方體的棱長是4厘米。

　　三、鞏固練習：

　　1一個長方體的所有棱長和72厘米，已知長是8厘米，寬是6厘米。高是多少厘米？

　　2思考：

　　（1）、在下面的硬紙板中，按虛線折疊，哪一個能圍成一個表面完整的正方體？為什么？

　�。�2）、這是長方體的三條棱：（單位：厘米）

　　①后面的面積是（ ）

　�、谀膬蓚�面的面積是6平方厘米？

　�、凵舷聝蓚�面的面積和是（ ）

　�、芾忾L之和是（ ）

　　4、學雷鋒小組為班里做一個節約箱，箱長5分米，寬長4分米，高長3分米。想一想應該怎樣做？至少需要多大的紙板？

　　三、 作業：探究 練習一

　　教學目標：復習長方體和正方體的特征研究棱長和的計算。

　　教學重點：

　　1、長正方體的特征。

　　2、棱長和計算方法。

　　教學難點：棱長和計算方法。