教學(xué)過程（課前布置學(xué)生收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)）

　　一、引入新課

　　1.學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。

　　學(xué)生自由匯報(bào)課前收集到的生活中的整百、整千數(shù)：電腦大約8000元，一臺(tái)音響大約4000元，我國(guó)的土地面積約960萬平方公里，學(xué)校學(xué)生大約有1600人，新加坡的國(guó)土面積約600萬平方公里……（教師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上。）

　　2.觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

　　讓學(xué)生選用自己收集的數(shù)據(jù)說一說該數(shù)是由幾個(gè)千和幾個(gè)百組成。

　　師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減。（引出例9。）

　　二、教學(xué)例9

　　1.師：剛才大家收集了很多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新添了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元。請(qǐng)同學(xué)們幫他爺爺算一算，一共花了多少錢？

　　2.學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算“張爺爺一共花了多少錢”。

　　3.學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

　　三、教學(xué)例10

　　1.出示學(xué)校圖書館藏書的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問題。

　　文藝書籍：50種

　　科學(xué)書籍：80種

　　學(xué)習(xí)參考書籍：130種

　　2.根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。

　　3.比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同。（讓學(xué)生體會(huì)例10的數(shù)據(jù)口算時(shí)需注意進(jìn)位或退位。）

　　4.讓學(xué)生進(jìn)一步口算：900+6001500-600

　　四、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

　　1.讓同學(xué)們選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題，并口算。（以同桌、小組的形式開展活動(dòng)。）

　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學(xué)生有個(gè)性的思維方式，不強(qiáng)求方法統(tǒng)一。

　　2.挑戰(zhàn)賽。“做一做”中的第1題。

　　采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。

　　3.捉鼠比賽。練習(xí)十七的第1題，可分小組代表黑貓、白貓、花貓進(jìn)行捉鼠比賽，比一比哪個(gè)貓捉得又快又準(zhǔn)。

　　4.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受與收獲，談一談生活中哪些地方運(yùn)用到整百、整千的口算。

　　作業(yè)。（“做一做”中的第2題。）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。

　　2.通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

　　《整百、整千的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P83—84

　　教學(xué)目的：

　　1.通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2.通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

　　3.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算練習(xí)

　　1.口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說說做法。

　　900－300 500+400 2000+5000 8000—3000

　　300+50 4000+300 3500—500 600+7000

　　800+900 4500+700 3300—800

　　2.口算計(jì)時(shí)比賽

　　二、數(shù)學(xué)游戲

　　1、猜價(jià)格

　　例：提示：彩電大約3000元

　　學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。

　　出示準(zhǔn)確數(shù)。

　　2、送信

　　P84 第 4題

　　三、練習(xí)

　　P83 2

　　先指名說，后同桌互說。

　　P84 3、5

　　《整百、整千的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　教學(xué)內(nèi)容：P81—82

　　教學(xué)目的：

　　1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。

　　2.通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　整百、整千的加減法的口算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。

　　將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。

　　2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例9

　　（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？

　　（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

　　（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

　　2、教學(xué)例10

　　（1）出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問題。

　　文藝書籍：50種

　　科學(xué)書籍：80種

　　學(xué)習(xí)參考書籍：130種

　　（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。

　　（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同

　　（4）進(jìn)一步口算：900+600 1500—600

　　三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

　　1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。

　　2、挑戰(zhàn)賽 “做一做”1

　　3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。

　　4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。