教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2.掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　（1）10個十是（ ），10個百是（ ）

　　（2）讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。

　　109 800 289 330 1000

　　（3）寫數(shù)

　　999 345 870 106

　　（4）比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的

　　61○56 45○47 100○98

　　二、探究新知

　　1.教學(xué)例3

　　出示P70圖

　　小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大小

　　學(xué)生匯報

　　小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位……

　　2.練習(xí)

　　（1）P70“做一做”

　　第一題，先獨立完成，再說說你是怎么想的

　　第二題，同桌互相說說

　　第三題，先說說你是概括什么來判斷的。

　　3.數(shù)學(xué)游戲

　　（1）每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。

　　（2）每人請寫出3個比970大的數(shù)，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。

　　三、課堂練習(xí)

　　P72 4、5、6

　　三位數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計二

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材P69、P71

　　教學(xué)目的

　　使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)。為以后理解四則計算做準(zhǔn)備。

　　初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法。

　　（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù)。（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）

　　（2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù)。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成。

　　（4）提問式小結(jié)。

　　讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)P69例2

　　（1）出示計數(shù)器

　　討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

　　教師出示計數(shù)器并進行如下提問：

　　①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？

　　②每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？

　　③10個一是（ ）、10個（ ）是一百、（ ）個一百是一千。

　　（2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。

　　提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？

　　小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同。

　　（3）三位數(shù)的讀寫法。

　　討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

　　[1]不帶0的三位數(shù)。在計數(shù)器上表示235.

　　[2]中間帶0的三位數(shù)。

　　[3]末尾帶0的三位數(shù)。

　　學(xué)生邊演示邊匯報。

　　總結(jié)

　　2、練習(xí)

　　（1）讀出下面各數(shù)。

　　234 520 806 721 910 900

　　（2）寫出下面各數(shù)

　　三百六十二 四百零四 六百五十 七百

　　（3）P69 “做一做”1、2

　　三、發(fā)展練習(xí)

　　（1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？

　　（2）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？

　　（3）用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？

　　四、作業(yè) P71 1、2、3

　　四位數(shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P73--75

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實際分析能力。

　　2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和能力。

　　5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。

　　教學(xué) 過程：

　　一。課前收集資料，感知四五位數(shù)

　　學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。

　　昨天同學(xué)們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。

　　二。分類

　　師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。

　　生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。

　　三。讀法

　　1.沒有零的數(shù)的讀法。

　　師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？

　　讀這些數(shù)有什么好方法？

　　出示板書：

　　從高位起，按照數(shù)位順序讀；

　　萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

　　2.有零的數(shù)的讀法 。

　　師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？

　　學(xué)生小組討論。

　　師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。

　　師將黑板上的數(shù)移位。

　　師：讀這些數(shù)有什么好方法？

　　板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0；

　　師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，

　　師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？

　　板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。

　　3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？

　　師：你為什么這樣讀？

　　現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。

　　四。寫法

　　師：剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報一報，看你們能不能記下來。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來的。

　　出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

　　師：誰還能來報一報。（有0的數(shù)）

　　學(xué)生試寫。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。

　　學(xué)生匯報。

　　出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　五。練習(xí)與鞏固

　　1、P75“做一做” 1、2

　　2、P76 “做一做” 1、2

　　小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？