教學目標

　　1.使學生能夠脫離直觀，直接用“想加算減”的方法計算十幾減6.

　　2.培養學生的抽象思維能力。

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進行十幾減6的計算。

　　教學難點

　　理解用加法算減法的計算方法。

　　教具學具準備

　　口算卡片、投影片等。

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減6”】

　　1.口算（出示口算卡片）

　　6＋4＝6＋5＝6＋6＝6＋7＝

　　6＋8＝6＋9＝6＋10＝

　　2.（）里應填幾（出示投影）？

　　6＋（）＝106＋（）＝116＋（）＝12

　　6＋（）＝136＋（）＝146＋（）＝15

　　6＋（）＝16

　　二、探究新知。

　　1.教學例1.

　　教師出示例1.【繼續演示課件“十幾減6”】

　　提問：我們已經學過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？

　　學生說出得數后再指名一學生說說想的過程。

　　教師出示“13－6＝□”。【繼續演示課件“十幾減6”】

　　提問：計算13－6怎樣想？

　　讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當的數，再指名中下生說一遍想的過程。

　　2.教學例2.

　　教師出示例2.【繼續演示課件“十幾減6”】

　　提問：請同學們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數是多少？

　　教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數（可手指例題示范），那么想出來的這個數（用例題示范）就是要求的得數。

　　三、全課小結。

　　引導學生總結十幾減6的口算。

　　隨堂練習【繼續演示課件“十幾減6”】

　　1.“做一做”第1題，出示投影。

　　（1）引導學生看圖說意，列式計算。

　　（2）學生填書。

　　2.“做一做”第2題，加減法對比練習。分組進行。

　　6＋5＝6＋8＝6＋6＝

　　11－6＝14－6＝12－6＝

　　3.“做一做”第3題。學生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的。

　　6＋□＝136＋□＝156＋□＝16

　　13－6＝□15－6＝□16－6＝□

　　布置作業

　　練習四第3～5題。

　　3.11－6＝17－8＝18－9＝

　　14－7＝15－6＝16－7＝

　　4.9＋4＝12－6＝7＋5＝

　　11－7＝6＋8＝16－9＝

　　5.學校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？

　　板書設計

　　探究活動

　　游戲：找朋友

　　游戲目的

　　使學生在輕松活潑的氣氛中復習20以內的減法。

　　游戲準備

　　教師制作如下的數字卡和算式卡：

　　游戲過程

　　教師發下數字卡和算式卡。