教學目標

　　1、  使學生認識長度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的長度觀念；知道1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的關系。

　　2、  學會選擇合適的長度單位度量物體的長度，并且在實際生活中靈活運用，并學會估測，提高估測能力；

　　3、  在動手操作、合作交流中提高參與學習的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。

　　教學重點：建立1分米、1毫米的長度觀念，熟悉所學過的長度單位間的進率。

　　教學難點：正確使用長度單位。

　　教學、具準備：課件   直尺   硬幣    米尺   正方體盒子等。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　以選擇合適的長度單位引出新課。

　　二、教學新課

　　（一）、認識毫米

　　1、1毫米到底有多長呢？你們的尺子上有表示1毫米的長度，你能找出來嗎？請大家試著找一找。

　　教師小結：直尺上1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米。

　　2、毫米和厘米之間的關系（1厘米=10毫米）

　　3、用手勢表示出一毫米的長度。

　　4、估測數學書的厚度。

　　5、練習

　　（二）、認識分米

　　1、分米和厘米之間的關系（1分米＝10厘米）。

　　2、找出1分米的長度

　　3、米和分米的關系。（1米=10分米）。

　　4、同桌交流，用分米說一句話。

　　5、剪一分米長的吸管。

　　6、比劃一分米的長度。

　　7、估測課桌的高度，并交流方法。

　　三、練習

　　1、游戲：給物體選擇合適的單位

　　2、辨一辨數學日記。

　　四、小結

　　五、課外活動。

　　（查一查）：米、分米、厘米、毫米國際上采用什么樣的符號表示？