教學(xué)內(nèi)容：書第95-96頁(yè)例1 ---例4，練習(xí)二十一第1---6題。

　　教學(xué)要求：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。

　　2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

　　3、初步會(huì)比較幾分之一的大小。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、  把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤里，每盤幾個(gè)？每盤個(gè)數(shù)可用幾表示？

　　2、  把6個(gè)餅平均分給3個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？每人分得的個(gè)數(shù)可用幾表示？

　　3、  什么叫“平均分”？

　　4、  導(dǎo)入新課：

　　把一塊餅平均分成2份，每份是多少？這時(shí)每份是多少，能不能用我們以前學(xué)過的數(shù)表示？

　　師講解：以前所學(xué)的0、1、2、3、4……都是自然數(shù)，遇到不夠1個(gè)的情況就不能用自然數(shù)表示。今天我們學(xué)習(xí)一種新的數(shù)：分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，幾分之一）

　　二、教學(xué)新課

　　（一）、教學(xué)例1。

　　1、  把一塊餅平均分成2份，每份是多少？教師取一個(gè)餅（實(shí)物）平均分成兩份，把分后的兩塊重合，告訴學(xué)生這是平均分。

　　2、  把一塊餅平均分成2份，每份是它的二分之一。、

　　提問：是怎樣分的？平均分成了幾份，每份是這塊餅的幾分之幾？

　　3、  用分?jǐn)?shù)表示就是1/2。（板書：1/2）

　　指導(dǎo)學(xué)生讀1/2。（板書：讀作二分之一）。

　　4、  指導(dǎo)學(xué)生寫1/2。

　　先畫一條橫線表示“平均分”，在橫線下面寫2，把一個(gè)餅平均分成2份，表示其中的1份在橫線上面寫1，寫作1/2，（在每個(gè)半塊月餅上寫1/2，寫生寫1/2。

　　5、  動(dòng)手練習(xí)。

　�。�1）、學(xué)生拿出一張圓形紙片，試折出它的1/2，涂上陰影，并在陰影部分寫上1/2。

　　提問：分?jǐn)?shù)線表示什么？2表示什么？1表示什么？

　�。�2）、讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙條，試折出它的1/2，涂上陰影，并標(biāo)出1/2。

　　（二）、教學(xué)例2。

　　1、  出示平均分成3份的圓。

　�。�1）、把一個(gè)圓平均分成了幾份？每份是這個(gè)圓的幾分之幾？

　�。�2）、每份是它的三分之一，寫作1/3，讀作三分之一，讓學(xué)生說(shuō)先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（師在每一份上寫1/3），這條橫線3、1各表示什么？

　�。�3）、想一想，是不是只要把圓分成3份，每份是它的三分之一？為什么？

　　2、  動(dòng)手練習(xí)。

　　學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)15厘米的長(zhǎng)方形的紙片，折出它的1/3，并標(biāo)上1/3。

　�。ㄈ�）、教學(xué)例3。

　　1、  出示例3圖。

　　學(xué)生自學(xué)，完成第95頁(yè)例3填空。

　　2、（1）怎樣分這張長(zhǎng)方形的紙？

　�。�2）每份是它的幾分之幾？（板書1/5，讀作五分之一）

　　2、  學(xué)生在長(zhǎng)方形紙圖里標(biāo)上1/5

　　（四）、教學(xué)例4。

　　1、  學(xué)生看書95頁(yè)例4，完成書上填空。

　　2、  10表示什么？1表示什么？

　　3、  在線段每一段上標(biāo)上1/10。

　　4、  聯(lián)系例1—例4，小結(jié)：把一塊餅，一個(gè)圓，一個(gè)長(zhǎng)方形，一條線段平均分成幾份，每份就是它的幾分之一，像1/2、1/3、1/5、1/10這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

　�。ㄎ澹�、教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱。

　　結(jié)合1/5介紹各部分名稱。

　　1 ……分子

　　——……分?jǐn)?shù)線

　　5 ……分母

　　師說(shuō)明：中間這條橫線叫做分?jǐn)?shù)線；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母，上面的數(shù)叫做分子。

　　分?jǐn)?shù)線、分母、分子各表示什么？

　�。�六）、練習(xí)。

　　1、  書第96頁(yè)練一練第1題。

　　學(xué)生在書上填寫，集體訂正。師說(shuō)明理由，第一個(gè)為什么用1/3表示。

　　2、  第96頁(yè)練一練第2題。

　　（1）、讀題，學(xué)生在書上做。

　�。�2）、學(xué)生說(shuō)理，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平均分。

　　3、  第96頁(yè)練一練第3題。

　　（1）、每人拿出三張紙比一比，看看是否完全相同。

　�。�2）、學(xué)生先折1/2。讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，鼓勵(lì)想出不同的折法。并在自己紙上標(biāo)上1/2，再涂上顏色。（如下圖是其中的三種折法）

　　師比較說(shuō)明：這三個(gè)陰影都是誰(shuí)的1/2？它們形狀不一樣。但它們大小相等嗎？為什么？師把第二種貼在黑板上。

　　（3）、參照上面的方法，自己折出1/4和1/8，并分別涂上顏色。師把其中兩種貼在黑板上

　�。�4）、提問：這張紙大小相同嗎？折出的1/2、1/4、1/8誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？

　　師剪開放在一起對(duì)比可以驗(yàn)證。

　　師小結(jié)：把一張紙平均分成幾份，每份是它的幾分之一，平均分得份數(shù)越多，每一份就越小，平均分得份數(shù)越少，每一份就越大。

　　（七）、教學(xué)例5。

　　1、  比較1/2和1/3的大小。

　�。�1）、出示第1題圖，告訴學(xué)生這是兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生用語(yǔ)言敘述，并用分?jǐn)?shù)表示陰影。（1/2和1/3）

　�。�2）、從圖上看誰(shuí)大誰(shuí)�。�

　　學(xué)生回答。（板書：1/2>1/3）

　�。�3）、師剪下陰影部分驗(yàn)證。

　�。�4）、師指出。從前面的動(dòng)手練習(xí)知道，平均分的份數(shù)越多，每一份就越少，平均分的份數(shù)越少，每一份就越多。通過這個(gè)判斷，仍然能得出1/2＞1/3。

　　2、  比較1/4和1/3的大小。

　�。�1）、出示第二幅圖，告訴學(xué)生這是兩個(gè)完全相同的圓，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。

　　（2）、學(xué)生在書上填＞或＜號(hào)，并說(shuō)明理由。

　�。�3）、師把兩個(gè)圓片重疊進(jìn)行驗(yàn)證，看看做得是否正確。

　　（4）、小結(jié)：同樣大小的物體，平均分的份數(shù)越多，每一份就越少；平均分的份數(shù)越少，每一份就越多。

　　3、  練習(xí)：書第96頁(yè)第4題。

　�。�1）、學(xué)生在書上填寫，集體訂正。

　　（2）、結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)思考過程。

　　三、、鞏固練習(xí)：

　　1、  練習(xí)二十一第1題。

　　（1）、學(xué)生讀題，學(xué)生畫斜線表示出各分?jǐn)?shù)。

　�。�2）、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么？1/2表示把一個(gè)圓平均分成2份，每份是它的1/2。那么1/6呢？

　　2、練習(xí)二十一第5題。

　　（1）、1/3○1/2

　　師以分圓片為例，1/3和1/2各表示什么？師說(shuō)明：分的份數(shù)越多，每一份就越小，所以填“＜”。

　�。�2）、學(xué)生做余下的題目，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)比較的思考過程。

　　四、全課總結(jié)。

　　五、作業(yè)：

　　練習(xí)二十一第2、3、4題