教學(xué)內(nèi)容：（實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)）第五冊(cè)、第１１８—１２０頁(yè)例１－例３。

　　教學(xué)目的：

　　１、通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形的特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　２、使學(xué)生初步建立周長(zhǎng)的概念，理解和掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　３、通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的判斷、推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影機(jī)、投影片、鐵絲等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備

　　教師出示動(dòng)物園籃球場(chǎng)平面圖，提問(wèn)：“動(dòng)物園籃球場(chǎng)是什么形狀？”“長(zhǎng)方形有幾條邊？有什么特征？”

　　二、誘發(fā)

　　投影：例１  動(dòng)物園籃球場(chǎng)長(zhǎng)２６米，寬１４米，小狗花花繞籃球場(chǎng)跑一圈，它跑了多少米？

　　課件展示：小狗花花圍著籃球場(chǎng)走一周。教師：“它走了多少米？怎么計(jì)算出來(lái)？”（激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法）

　　２６＋１４＋２６＋１４＝８０（米）

　　長(zhǎng) ＋  寬  ＋   長(zhǎng) ＋  寬  ＝長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)

　　三、釋疑

　　１、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小狗花花走一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)長(zhǎng)方形的四條邊的總和。教師板書(shū)：長(zhǎng)方形四邊長(zhǎng)度的和叫做長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

　　２、讓學(xué)生比劃周?chē)�一些長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。例如：黑板、桌面、課本等。

　　３、展示：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。教師：“根據(jù)長(zhǎng)方形的特征，我們能不能找出計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的其他方法。”學(xué)生推導(dǎo)出下面的計(jì)算方法（利用對(duì)邊相等）。

　　２６Ｘ２＋１４Ｘ２＝８０（米）

　　長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝ 長(zhǎng)  Ｘ２＋  寬  Ｘ２

　　４、展示：小狗花花先走一個(gè)長(zhǎng)，再走一個(gè)寬。提問(wèn)：“這時(shí)它走了多少米？是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的多少？”展示：小狗花花接著走完全程。教師提問(wèn)：“剩下的路程是長(zhǎng)方形的多少？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)還可以怎樣求？”學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察后，推導(dǎo)計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的第三種方法。

　　（２６＋１４）Ｘ２＝１４（厘米）

　　長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（  長(zhǎng)  ＋  寬  ）Ｘ２

　　教師根據(jù)實(shí)際情況板書(shū)幾種長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。讓學(xué)生觀(guān)察以上幾種計(jì)算方法，比一比發(fā)現(xiàn)第三種方法最簡(jiǎn)便。最后師生共同總結(jié)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）Ｘ２

　　５、讓學(xué)生議一議：要計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道哪幾個(gè)條件？

　　６、教師出示例２（投影），學(xué)生獨(dú)立解答。

　　７、教學(xué)例３，學(xué)生讀題后，教師操作：拿一段長(zhǎng)５０厘米的鐵絲，先量出一個(gè)長(zhǎng)，用鐵鉗擰成９０度角，再量出一個(gè)寬，用鐵鉗擰成９０度角……擰成一個(gè)長(zhǎng)方形后，讓學(xué)生觀(guān)察并討論：剩下的部分等于什么？（鐵絲的長(zhǎng)度－長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）然后讓學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式解答此題。

　　８、投影：（讓學(xué)生在課堂獨(dú)立做兩道題）

　　四、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用

　　投影：

　　１、數(shù)一數(shù)，下圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形。

　　２、量一量各個(gè)長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，計(jì)算各個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

　　課件：展示黃、紅、藍(lán)三個(gè)長(zhǎng)方形。