〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、能用不同形狀的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。

　　2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。

　　3、增強學(xué)生表達的自信心，激發(fā)相互交流的興趣，能樂于發(fā)表自己的看法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。

　　〖課時〗：（一課時）

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，游戲?qū)��?/p>

　　1.    師：同學(xué)們，你們想玩游戲嗎？——好！今天老師就和大家玩“萬花筒”摸彩游戲，

　　請學(xué)生上前從萬花筒里摸東西，摸出來后用自己的話描述一下，講得出來的同學(xué)東西就歸他。

　　(通過游戲營造口語交際的氛圍，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)說話的興趣。)

　　小結(jié)：看來，不少同學(xué)中彩了，恭喜他們，請剛才摸到不同形狀紙片的同學(xué)舉起來，同學(xué)們想用這樣的紙片來拼圖嗎？

　　二、揭示課題，“應(yīng)聘”游戲?qū)�入�?/p>

　　1、師：今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》板書(指讀課題)。?請大家一起用自信的語氣告訴大家你會什么——

　　生：(齊聲地)我——會——拼——圖。

　　2.出示課件。

　　(1) 今天呀，老師向大家介紹一位拼圖高手，這個小男孩叫——JACKY，你看，他都拼了些什么？ (小白兔、大熊貓、小豬。)

　　(2)誰能觀察到這些小動物是用什么拼的? （用大小不同的圓紙片拼出來的。）

　　(3)同學(xué)們， JACKY可真能干，他不但是拼圖高手還開了一間拼圖超市，JACKY可會賣廣告了，你們想聽他是怎樣賣廣告的嗎？(演示課件， “小白兔白又白，我是先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。快來把可愛的小兔帶回家吧！”)

　　（4）拼圖超市的總經(jīng)理JACKY是怎樣賣廣告的？

　　教師提示：JACKY很會賣廣告，他推銷的拼圖真可愛，我聽了，也禁不住把拼圖買了回來給大家欣賞。

　　（4）JACKY的拼圖超市需要請一些售貨員，同學(xué)們想做嗎？JACKY說要大家過三個難關(guān)后才選出售貨員，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

　　（5）現(xiàn)在過第一關(guān)就是要求給小豬和大熊貓拼圖賣廣告。（小組討論后，個別匯報）

　　（6）請同學(xué)們評一評剛才誰講得好，為什么？

　　小結(jié)：同學(xué)們剛才的廣告真不錯，你們想聽聽JACKY是怎樣給小豬和大熊貓拼圖賣廣告的嗎？（播放課件）

　　三、發(fā)揮想象，明確要求，練習(xí)拼圖。

　　1、下面準(zhǔn)備過第二關(guān)，JACKY總經(jīng)理說還要考大家有沒有聰明的腦袋和靈巧的雙手。

　　2、師：除了JACKY拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想你還能拼什么?誰來說“我能拼……”“我想拼……”。

　　(指名說，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。)

　　3、.師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，還有豐富的想象力，才能說得這么好。我相信大家都很能干，而且這個學(xué)期的美術(shù)課大家都拼了不少的美麗的圖案。那現(xiàn)在同學(xué)們拿出紙片，開始動手拼圖，要一邊拼一邊自己說說是怎么拼成的。拼完了就送給小組的伙伴瞧瞧，大家互相評一評，不理解的可以問一問。

　　4、學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。(生動手拼圖，放背景音樂，教師巡視、指導(dǎo)。)

　　四、激情促說，多向互動

　　1、剛才JACKY總經(jīng)理已經(jīng)看到不少同學(xué)已經(jīng)拼出了許多精美的拼圖。

　　2、師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備過第三關(guān)，也是最難的一關(guān)，就是請大家給自己的拼圖賣廣告，每小組都推薦了一個講得最好的同學(xué)戴上工作牌，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的廣告，每個小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒可以給他們提問或提提意見。

　　每組學(xué)生給自己的作品賣廣告，最后把作品張貼在黑板上給大家。

　　3、師：每組售貨員的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在請哪個評論高手來評一評黑板上的拼圖?（內(nèi)容：自己喜歡哪一幅？為什么？這一幅拼圖有什么地方要改進的？）

　　(學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整。可以說“我覺得你拼的……”；可以說“我看到你拼出來的……，讓我想起……”；有不明白的地方可以提問“你為什么要用……來做它的……呢?”；也可以提出好的建議“如果把……改成……，我認(rèn)為會更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯稹?

　　五、師：JACKY總經(jīng)理說看到大家都很優(yōu)秀想請大家做一天的臨時售貨員，請完成了拼圖的同學(xué)跨組或向老師推銷自己的拼圖，同學(xué)大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（老師提示學(xué)生注意參觀時要注意文明有禮。）

　　六、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用不同形狀的紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？