九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第8單元“認(rèn)識(shí)鐘表”的內(nèi)容。這是與生活聯(lián)系很密切的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

　　案例：“認(rèn)識(shí)鐘表”教學(xué)片段。

　　師：（戴上時(shí)鐘太陽(yáng)頭飾走進(jìn)教室）知道老師頭上戴的是什么嗎？

　　生：老師戴的是個(gè)漂亮的太陽(yáng)；是個(gè)鐘面；是一個(gè)正在發(fā)光的時(shí)鐘太陽(yáng)。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。知道時(shí)鐘的用途嗎？

　　生：我知道時(shí)鐘和表都是用來(lái)計(jì)時(shí)的。

　　師：的確，時(shí)鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的，地球迎著太陽(yáng)自轉(zhuǎn)一周就是一天，一天有24小時(shí)。在一天中，時(shí)鐘嘀嗒、嘀嗒地走個(gè)不停，給人們報(bào)時(shí)。同學(xué)們知道古時(shí)候有鐘表嗎？

　　生：好像沒有，因?yàn)闋敔斦f(shuō)我家的那個(gè)鐘是我出生的那年買的，如果古時(shí)候就有鐘表，那我家早就應(yīng)該有了。

　　師：古人沒有鐘表，他們對(duì)時(shí)間的感知全憑直覺，看太陽(yáng)出來(lái)了就下地干活，太陽(yáng)快要落山就回家休息。后來(lái)呀，人們覺得這樣只憑直覺判斷時(shí)間不方便，要是碰到天陰下雨不出太陽(yáng)，那就無(wú)法判斷時(shí)間了。于是人們就發(fā)明了一種“滴水計(jì)時(shí)法”，就是用一只水桶裝滿水，讓水從一個(gè)小孔里滴出，每滴完一桶水就是一個(gè)時(shí)辰。在晚上，過(guò)一個(gè)時(shí)辰就有專人到街上報(bào)時(shí)，這個(gè)人叫更夫，過(guò)一個(gè)時(shí)辰更夫就到街上敲一下更，過(guò)兩個(gè)時(shí)辰更夫就到街上敲兩下更，一個(gè)晚上有五更，第五更就是快天亮了。這種計(jì)時(shí)法雖然更進(jìn)步了點(diǎn)，但人們還是覺得存在不足，要是更夫睡著了或是不小心敲錯(cuò)了更，人們的生活不就亂套了嗎？于是，聰明的人們才發(fā)明了鐘表。一開始發(fā)明的鐘表可大了，但它優(yōu)點(diǎn)很多，人們不用總在那里守著，一到時(shí)間，鐘表就會(huì)自動(dòng)報(bào)時(shí)。但是，要是體積小一點(diǎn)，人們可以隨身攜帶那可就更好了。于是，人們不斷改進(jìn)鐘表的結(jié)構(gòu)，使鐘表的零件越來(lái)越小，外觀也越來(lái)越好看。這就是今天我們到處都可見到的鐘表。同學(xué)們會(huì)看表嗎？

　　生：我只知道有時(shí)針和分針；我知道鐘面上有12格。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都是關(guān)于鐘面的知識(shí)。（出示大鐘面，進(jìn)行鐘面認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)讀寫時(shí)間的方法）現(xiàn)在，老師給每張桌子發(fā)一個(gè)鐘面，同桌相互檢查掌握情況。

　　生：一個(gè)撥鐘面一個(gè)讀寫時(shí)間，然后交換。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“更夫敲更”。敲更的時(shí)候，有一個(gè)人提著燈籠照亮，一個(gè)更夫敲更。燈籠的四面都是鐘面，更梆也是一個(gè)鐘面。同桌一起上來(lái)，只有會(huì)讀燈籠和更梆上的時(shí)刻，才能到“街上”去敲更，否則還要學(xué)習(xí)。注意，自己的更梆上是幾時(shí)就敲幾更，千萬(wàn)別敲錯(cuò)。（教室里熱鬧起來(lái)了，沒過(guò)幾分鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為合格的小“更夫”了。）

　　師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組的更敲得最準(zhǔn)確，敲得最準(zhǔn)確的組，每個(gè)組員都有一朵紅花。（同學(xué)們認(rèn)真地評(píng)選著）

　　師：同學(xué)們想一想，每天你是幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)放學(xué)……并在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)刻給小組成員檢查。

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了看鐘表，希望大家在今后的生活中要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。（學(xué)生在《時(shí)間像小馬車》的樂(lè)曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)）

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鐘表都見過(guò)，但不一定會(huì)讀，教師不但要教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確讀寫時(shí)間的方法，還要在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫，讓學(xué)生不僅能輕松掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還增長(zhǎng)了有關(guān)的知識(shí)，更體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。充分的讓學(xué)生在故事和參與游戲的過(guò)程中體會(huì)到鐘表給我們帶來(lái)很多方便，我們的生活離不開鐘表。