教學(xué)目的

　　1．理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法．

　　2．提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移類推的能力．

　　3．使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確熟練的口算除數(shù)是整百數(shù)的除法，提高口算能力．

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1．說出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果．

　　300×5＝

　　（3個(gè)500是多少）

　　7×800＝

　　（800個(gè)7是多少）

　　你能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式，試著說出兩個(gè)除法算式嗎？說說每個(gè)除法算式的意義．

　　1500÷5＝

　　（把1500平均分成5份，每份是多少）

　　5600÷7＝

　　（把5600平均分成7份，每份是多少）

　　1500÷300＝

　　（1500里面有幾個(gè)300）

　　5600÷800＝

　　（5600里面有幾個(gè)800）

　　2．象1500÷300，5600÷800的除法，如果沒有乘法算式，我們?cè)撛鯓铀愠錾棠兀?/p>

　　這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這樣的口算除法．（板書課題：口算除法）

　　嘗試探索：

　　1．以前我們學(xué)過什么樣的口算除法？請(qǐng)舉例說明．

　　在學(xué)生舉例之后，教師舉例：200÷5　270÷9　320÷10　450÷50

　　說一說這些算式的意義，你是怎樣口算的？

　　歸納：（1）看被除數(shù)里面有幾個(gè)除數(shù)．

　　（2）被除數(shù)與除數(shù)末尾都有一個(gè)0，先不看，直接用0前面的數(shù)相除．

　　2．這樣的除法你還能舉出幾個(gè)例子嗎？

　　3．在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上，教師出示例4、例5（如果學(xué)生中出現(xiàn)了這樣的例子，就可以用學(xué)生中的例子作例題．）

　　500÷100＝　　2400÷100＝　　1200÷400＝　　3600÷300＝

　　這些題目與剛才的題目有什么不同？（除數(shù)是整百數(shù)）

　　這些除數(shù)是整百數(shù)的除法又該怎樣進(jìn)行口算呢？（教師補(bǔ)充板書課題）

　　4．獨(dú)立試算這些題目，說一說你是怎樣想的？

　　（500里面有幾個(gè)100；2400里有幾個(gè)100；12個(gè)百里面有幾個(gè)4百；36個(gè)百里有幾個(gè)3百．）

　　5．用你找到的方法口算：

　　7200÷800＝　　4500÷500＝　　1200÷600＝　　2800÷400＝

　　討論交流

　　1．通過口算剛才的題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　當(dāng)被除數(shù)與除數(shù)都是整百數(shù)的時(shí)候，口算的方法與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法一樣．

　　2．怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？

　　把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的兩個(gè)0，用0前面的數(shù)相除．

　　鞏固練習(xí)

　　1．同桌之間互相出幾道這樣的口算題目，練一練．

　　2．700÷100　　800÷400　　5500÷500

　　400÷100　　5400÷600　 2400÷200

　　上面的口算對(duì)嗎？為什么？

　　35000÷500＝7

　　4．列式計(jì)算：

　　（1）3600是400的幾倍？

　　（2）3800與800的差是600的幾倍？

　　（3）945里減去多少個(gè)300后剩45？

　　（4）一頭大象的體重是2000千克，一頭牛的體重是500千克，一頭大象的重量相當(dāng)于多少頭牛的重量？

　　質(zhì)疑發(fā)展

　　1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？

　　2．怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？如果除數(shù)是整千或整萬的數(shù)，又該怎樣進(jìn)行口算呢？舉例說明．

　　有什么問題？學(xué)生質(zhì)疑解疑小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案《口算除法》這一教案由斐斐課件園搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!