在教學(xué)五年制小學(xué)語文第九冊第9課《那片綠綠的爬山虎》的公開課上，我用爬山虎的葉子做獎品，收到了很好的效果。

　　我提前幾天利用課余時間搜集了許多爬山虎的葉子，然后把這些普通的爬山虎葉片夾在書里壓得乎平整整，再在上面端端正正地寫上幾個字，這一枚枚深綠色的“書簽”就可以做獎品了。只不過，那上面的字都是我精心從課文里挑選的詞語，如：“真誠質(zhì)樸”、“平易近人”、“一絲不茍”等。這些詞語不但能概括主人公葉圣陶的高貴品質(zhì)，揭示文章的中心，而且能給學(xué)生以啟迪和感悟使學(xué)生從中受益。

　　當(dāng)講到“到葉老家做客”一段時，我布置學(xué)生自學(xué)，并告訴學(xué)生：自學(xué)匯報時老師會有獎品發(fā)給大家。會是什么獎品呢？好奇心激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。討論交流時大家各抒己見，滔滔不絕，我及時把早已準(zhǔn)備好的“獎品”發(fā)到學(xué)生手中，看著學(xué)生雙手捧著葉片樂滋滋地跑回座位，我覺得預(yù)期的目的就要達(dá)到了。當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到“總結(jié)全文”這一環(huán)節(jié)時，我邀請得到獎品的同學(xué)站起來把葉片上老師寫的話讀給大家聽。學(xué)生站起來大聲地、一字一頓地讀出了那些含義深刻的詞語。我接著問：“同學(xué)們，老師今天送給你們的僅僅是這一枚枚綠葉書簽嗎？”學(xué)生一下子醒悟了，他們紛紛發(fā)言：“老師是告訴我們要像葉老那樣待人真誠質(zhì)樸”。“老師是要我們像葉老那樣對待學(xué)問一絲不茍。”……

　　不待我給以答復(fù)，臺下聽課的人群中發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。我知道這掌聲不僅是對學(xué)生精彩回答的鼓勵，而且是對我這一設(shè)計的充分肯定。一枚小小的葉片做成的獎品，不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)臀医鉀Q了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的是這枚葉片所包含的期待也許將影響學(xué)生的一生。

　　作為一名教師，在課堂教學(xué)設(shè)計中只有勤于動腦，敢于創(chuàng)新，善于尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的目的。