教學(xué)思路：

　　課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)蜜蜂的資料，實地觀察蜜蜂。教學(xué)中，以提問法來引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并用填表格的方法激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.默讀課文。

　　2.掌握課文主要內(nèi)容，弄清試驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　3.學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)重難點：

　　掌握課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　教學(xué)安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，大家在課下已經(jīng)搜集了不少有關(guān)蜜蜂的資料，我相信不少同學(xué)還對蜜蜂做了細(xì)致的觀察，現(xiàn)在，誰來給大家介紹一下蜜蜂呢？

　　2．學(xué)生匯報。

　　3．師：蜜蜂有很強的辨別方向能力，無論被拋棄到哪里，它都能自己飛回原處。這種能力是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？法國科學(xué)家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他花了一輩子的時間深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗。本課我們來看一看法布爾是怎樣觀察蜜蜂的。

　　二、初讀課文

　　1．分小組讀完課文，給難讀的字正音。

　　2．自由讀，討論：你對這篇文章印象最深的部分是什么？

　　三、理解課文

　　1．小組內(nèi)合作完成表格

　　驗證內(nèi)容

　　驗證過程

　　驗證結(jié)果

　　2．學(xué)生匯報，師生共同完成表格的填寫內(nèi)容。

　　3．質(zhì)疑

　　（1）在完成表格的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）你從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？（要求學(xué)生讀出有關(guān)詞句）

　　（3）看到這樣的驗證結(jié)果，你有什么想法？

　　4．嘗試用你體會到的感情和自己喜歡的方式朗讀課文，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　5．從作者的做法里你得到什么啟發(fā)？

　　（凡事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動手動腦地去尋找問題的答案。）

　　6．分小組合作學(xué)習(xí)交流體會。

　　四、總結(jié)：

　　大科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實，積極探索的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真研究蜜蜂辨認(rèn)方向的本能，給我們的啟示是每一個人都要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待我們身邊的每一件事，要從小培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　五、作業(yè)

　　1．完成相應(yīng)習(xí)題。

　　2．選做：讀讀《昆蟲記》這本書或選段。