教學目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3. 學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優秀品質。

　　教學重難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。

　　教具學具安排：投影、生字卡、錄音。

　　板書安排：24.木蘭從軍

　　女扮男裝

　　花木蘭             花將軍

　　勝利歸鄉

　　作業設計：

　　課內：抄寫字詞、口頭填空。

　　課外：讀背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一． 揭示課題

　　1． 今天，我們學習新課文，題目是"木蘭從軍"。板書課題。

　　2． 聽課文錄音。

　　聽后提問：木蘭是誰？

　　"從軍"是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰去從軍？

　　二． 初讀指導

　　1． 借助拼音，讀準字音。

　　2． 畫出生字詞，標出自然段。

　　3． 檢查自讀效果。

　�。�1） 出示詞語，指名讀。齊讀。

　　（2） 指名分節讀課文。

　　（3） 說說每段的意思。

　　三． 精讀訓練

　　理解第一段。

　　1． 指名讀。

　　2． 口頭填空。

　　花木蘭 （        ）。

　　3． 小結。

　　4． 背誦第一段。

　　第二課時

　　一． 復習檢查

　　1. 認讀生字詞。

　　2. 指名背第一段。

　　二． 精讀訓練

　　1． 理解第二段。

　　（1） 自讀。畫出寫局勢緊張的詞語及花木蘭十分著急的原因的句子。

　�。�2） 讀后交流。

　　理解"文書""征兵""年老多病"。

　�。�3） 花木蘭是不是干著急呢？從花木蘭說服全家人，女扮男裝、替父從軍，可以看出她怎么樣？

　　（4） 指導朗讀。

　　2． 理解第三段。

　�。�1） 觀察圖一。

　　看，這是花木蘭從軍后馳騁沙場的英姿，瞧她躍馬提槍的威武形象，一看就知道她英勇善戰。

　�。�2） 課文是怎樣寫她從軍后的情景的？讀一讀，畫出表示動作的詞語，體會用詞的準確性。

　�。�3） 讀后交流。

　　（4） 指導讀第一句。

　�。�5） 指名讀第二句。

　　理解"赫赫戰功"。

　　從這句可以看出木蘭自強自信，所以開頭稱她"女英雄"，結尾又說她是"花將軍"。

　　（6） 指導讀第二句。

　�。�7） 指導背誦。

　　三． 識記字形，指導書寫。

　　征  病   幼  男   勝  利

　　四． 作業

　　抄寫生字。

　　第三課時

　　一． 復習

　　1． 認讀詞語。

　　2． 背誦第一、二、三段。

　　二． 精讀課文

　　理解第四段

　　1． 看插圖二，說說勝利歸來的花木蘭裝束有什么變化？

　　2． 自讀課文，畫出寫將軍們恍然大悟的句子。

　　3． 讀后交流。

　　4． 指導朗讀、背誦。

　　三． 識記字形，指導書寫

　　脫  穿  將  勇

　　四． 作業

　　抄寫字詞。