教學目標：

　�。�.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　２.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�.感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：識字、寫字；讀背課文。

　　教具學具準備：投影、生字卡、小黑板。

　　主要板書安排：

　　2．夕陽真美

　　西斜收起天空西山

　　光芒深藍披余輝

　　往下沉臉漲紅染云黃紅紫夕陽真美

　　走向西更紅天邊留霞光

　　山背后

　　作業設計：

　　課內：抄寫字詞、說話、組詞。

　　課外：讀、背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．導入新課

　　小朋友們，我們學習了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很美。新課文題目是--

　　板書課題，齊讀。

　　二．指導看圖，解釋題意

　　出示投影

　�。�.圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？

　�。�.太陽周圍的云有哪些顏色？

　�。�.太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？

　　由學生按以上順序觀察畫面，認真組織語言，說說自己的感受。

　�。保�小結圖意。

　�。玻畬W習課題里的生字。

　　四．初讀指導

　�。保�自學生字詞。

　　２．檢查自學情況。

　　a.指名讀詞語。

　　b.了解詞語掌握情況。

　　c.齊讀田字格里的生字。

　�。常�各自輕聲讀課文。

　�。矗�分段指名讀。

　�。担�理清脈絡，說說每段的意思。

　�。叮�誰來把５個自然段分成三部分。把意思概括一下。

　　五．精讀訓練

　�。保�指名讀第一段。

　�。玻�"日落"是什么意思？

　�。常�這一段里的"傍晚"和"日落"兩個詞的意思有什么關系。

　�。矗疄槭裁凑f"爺爺和奶奶帶著我去看日落"，而不說"我帶著爺爺和奶奶去看日落"？

　�。担�小結。

　�。叮�布置作業：讀抄詞語。

　　第二課時

　　一．聽寫詞語。

　　二．繼續精讀課文

　　第二段

　　１．指名讀。

　�。玻�這一段有幾句話？第一句話說了什么？"西斜"是什么意思？"刺眼"是什么意思？

　�。常�第二句話說了什么？

　�。矗�第三句話寫的是什么？請學生上臺來畫"連綿起伏的西山"？理解"余輝"的意思？老師在黑板上畫出來�？粗�黑板上的簡筆畫，讓學生說說自己的感受。相機理解"壯麗"。

　　５．小結。齊讀。

　　第三段

　　１．指名讀。

　　２．這一段有幾句話？第一句說了什么？

　　去掉"慢慢"，體會意思有什么不同。

　�。常�第二句說了什么？為什么后面用了省略號？這里的"……臉"說的是什么？"身邊的云"是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。

　�。矗�小結。齊讀。

　　第四段

　�。保�默讀。

　　２．"太陽的臉變得更紅了"說明了什么？

　�。常�第二句說了什么？為什么說"輕輕地走向……"？這時太陽已經看不到了，只看到什么？

　　４．小結。齊讀。

　　齊讀二、三、四段。

　　第五段

　�。保�指名讀。

　�。玻疇敔斈樕系�"紅光"是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。

　�。常�有感情地齊讀。

　　三．總結

　　這篇課文用生動、具體的語言，描寫了夕陽西下時的美景。你們讀了有什么感受？

　　四．練習感情朗讀。

　　第三課時

　　一．檢查練習朗讀情況。

　　指名三人感情讀，教師相機指導

　　二．指導背誦

　�。保�教師范讀，學生掩書認真聽。

　�。玻�教師指著板書內容，逐段引背，學生分段試背。

　�。常畬W生看板書內容，練習全文背誦。

　　４．指名試背。

　�。担�同桌交互背。

　　６．齊背。

　　三．寫字指導

　　四．作業。

　　１．抄寫生字。

　�。玻�組詞：

　　皮（）主（）夕（）

　　披（）往（）多（）

　�。常�在括號里填上表示顏色的詞語。

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