教學(xué)目標

　　1、知識目標：學(xué)會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。

　　2、能力目標：有感情朗讀課文的能力，讀出不同的語氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

　　3、創(chuàng)新目標：通過學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動物伙伴的”。

　　4、德育目標：通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

　　教學(xué)重點

　　1、掌握本課要求認識的9個生字。

　　2、正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點。

　　教學(xué)難點讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

　　課前準備

　　生字卡片、多媒體課件、葡萄

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、實物嘗試，引入課題

　　出示一串葡萄，同學(xué)們，你們看一看這是什么啊？

　　葡萄

　　誰來說一說葡萄是什么味道的了？

　　有酸的也有甜的

　　今天，我們就一起來看一群可愛的小動物，看看，它們是怎么說的，它們?yōu)槭裁匆�這么說了？

　　出示課題：酸的和甜的（齊讀課題）

　　二、初步感知

　　葡萄架下，來了一群可愛的小動物，它們之間發(fā)生了一件有趣的事，你們想知道嗎？

　　邊看多媒體課件動畫，邊聽師示范讀課文，了解這篇課文講了哪幾個小動物？

　　三、隨文識字

　　同學(xué)們聽的可真認真，你們一定也想來讀一讀吧！

　　同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，出示閱讀要求：

　　1、讀準字音，認清字型。

　　2、把不認識的生字用圓圈在課文中標注出來

　　3、在小伙伴中相互認一認這些生字，看誰認的最快，認的最準。

　　檢查認字情況

　　出示生字卡片指名讀（帶拼音）

　　開火車讀

　　去掉拼音，齊讀

　　自己組詞，再指名讀

　　剛剛我們認識了這些生字，那這些生字回到課文中，你們還認識他們嗎？

　　同學(xué)們，先看一看這篇課文有就幾個自然段？

　　指名同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)小耳朵認真聽，看看他們字音都讀準了沒有。

　　進一步鞏固要認識的生字。

　　四、主體參與

　　剛剛同學(xué)們讀的都很棒！用多媒體課件出示課文中的第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上有些什么？

　　那你們知道課文中哪一自然段是和這副插圖相對應(yīng)的嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生找出第一自然段。

　　請一個同學(xué)讀，其他同學(xué)聽，從這一段中，你知道了些什么？

　　板書出示：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、跳起來

　　通過學(xué)生的動作表演（在黑板上掛一串葡萄，指名一個同學(xué)當(dāng)狐貍做跳起來、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的動作]引導(dǎo)學(xué)生說出，狐貍很想吃葡萄，但是沒有吃到，所以很失望，從而說葡萄是酸的。

　　引導(dǎo)有感情的讀文

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍的失望或者不高興的感情。

　　課件出示第二副插圖

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運用剛剛老師教給的方法：

　　2、先觀察插圖

　　3、找出與之相對應(yīng)的自然段

　　4、說一說，你知道了些什么？

　　課件出示第四、五副插圖

　　引導(dǎo)學(xué)生在小組中自由靈活的運用剛才老師教給的方法自己學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　找出：迫不及待、飛快地、幾個詞語

　　比較兩句話：

　　1、猴子爬上葡萄架。

　　2、猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　從而引導(dǎo)學(xué)生體會迫不及待這個詞語的意思。

　　五、活動展示

　　分角色表演這個故事，使同學(xué)們能夠更加形象的理解這篇課文。