教學要求：

　　1、認識14個生字，會寫8個生字

　　2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風娃娃的愿望—盡力為人民做好事。

　　3、懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜歡。

　　教學重難點：

　　1、認識14個生字，會寫8個生字

　　2、知道風娃娃為人民做的好事，并向風娃娃學習盡量為人民做好事的精神。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？

　　今天我們要認識一個新娃娃（板書：課題風娃娃）學生齊讀

　　二、初讀課文

　　1、聽課文錄音，學生邊讀邊畫出生字。

　　2、自讀課文，遇到生字把它讀正確。

　　3、出示生字卡片，學生認讀。

　　4、出示帶生字的句子測讀。

　�。�1）風箏線處斷了，幾支風箏在空中飄揚，不一會就無影無蹤。

　�。�2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風。

　　……

　　5、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。

　　三、學習生字

　　1、出示要書寫的8個生字娃娃，學生讀準字音。

　　2、學生練習組詞

　　3、你是怎樣認識這些生字的？

　　4、教師重點指導一下生字的書寫。

　　跺怨躍勇敢

　　5、學生練習書寫生字，教師巡視指導。

　　6、教師講評學生的書寫。

　　四、作業

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1、生字

　　2、出示帶生字的詞語測試

　　二、學習課文

　　1、通讀課文，理清線索

　　讀課文，想想風娃娃做了那些事？學生匯報。

　　教師板書：吹風爭、吹風車?

　　以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？

　　2、提出質疑，小組討論

　　（1） 風娃娃為什么好事辦壞事？

　�。�2） 它為什么想到幫人們做好事？

　　3、分塊學習、反饋交流

　�。�1） 研讀“做壞事”板塊

　　風娃娃看到了什么？它是怎么做，結果怎樣？

　　風娃娃聽到了人們的責怪，它是怎么想？讀一讀這句話？

　�。�2） 研究“做好事”板塊

　　4、 學習第三段

　�。�1） 自由朗讀第三段

　�。�2） 他是怎樣做的？結果怎樣？

　　5、 學習第四段

　　（1） 自由朗讀第四段

　　（2） 風娃娃來到什么地方？看到了什么？它會想些什么？

　�。�3） 他是怎么做的？急忙說明了什么？你能說一說他的近義詞嗎？

　　（4） 纖夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風娃娃呢？

　�。�5） 指導朗讀

　　6、 學習第五自然段（方法同上）

　　三、延伸思維

　　你幫助過別人嗎？說一說好嗎？

　　四、作業

　　做一件好事