教學目標

　　1．學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2．初步掌握j、q、x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規則。

　　3．學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節。

　　4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5．認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　6．會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。

　　教學重點

　　掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，并且明確j、q、x與u不能相拼。

　　教學難點

　　掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p—q的字形。

　　課時安排  2課時

　　第一課時

　　課時目標

　　1．學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2．學習j、q、x與單韻母i的拼音。

　　3．學習j、q、x與ü的拼音，知道j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1．認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。

　　2．我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？

　　二、引出新課，提出要求

　　我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

　　三、教學聲母j、q、x

　　1．教學聲母j。

　　（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。

　　（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。

　　（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

　　（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

　　教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

　　2．教學聲母q。

　　（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

　　（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j—q對比讀。

　　（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。

　　3．教學聲母x。

　　（1）看圖說話：圖上畫著什么？

　　（2）教師領讀，學生模仿。

　　（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx。）

　　四、教學聲母jqx與i的拼音

　　1．出示jqx與i的拼音，學生自由拼讀。

　　2．指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3．對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節，讀得響而長些。）

　　五、教學jqx和ü的拼音

　　1．自由拼讀：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu。

　　讀一讀，想一想，這些音節有什么不同？

　　2．指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）

　　講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

　　用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

　　3．ju、qu、xu帶調認讀。

　　六、鞏固練習

　　第二課時

　　課時目標

　　1．鞏固聲母jqx和音節ju、qu、xu，復習ü上兩點省略的規則。

　　2．學習jqx與介母i的三拼音。

　　3．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　4．認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　5．會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。

　　教學過程

　　一、復習鞏固

　　1．做找朋友的游戲：拼讀音節，復習兩點省略的規則。

　　2．讀音節，口頭組詞。

　　二、學習j、q、x與介母的i三拼音

　　1．出示：ɡuā、kuā、huā拼一拼，這些是什么音節？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

　　讀音節：ɡuo、kuo、huo。

　　2．j、q、x只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和ɑ交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。

　　出示：j、q、x—i—ɑ→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）

　　3．拼讀三拼音。

　　三、拼讀兒歌

　　1．出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2．你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3．教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。）

　　4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。）

　　四、看圖拼讀音節，認生字

　　1．練讀學過的帶調音節。

　　2．看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　3．拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀。）

　　4．出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。

　　5．出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　6．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　　7．誰能用上這些詞語來說一句話？

　　五、鞏固練習

　　1．拼讀音節。

　　2．跟錄音讀課文。

　　六、小結

　　學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。