教學(xué)目的：

　　1．能按一定的順序觀察圖畫。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識字第1課，認(rèn)識了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。

　　板書：看圖讀拼音識字2

　　二、有順序觀察插圖

　　1．在實(shí)物投影上出示本課插圖：

　　提問：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？

　　2．你們知道這是什么地方嗎？

　　三、朗讀兒歌

　　1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號。

　　2．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)解疑。

　　3．再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。

　　4．同桌小伙伴互相讀一讀。

　　5．指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。

　　6．教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺、八九”后面要停頓。

　　7．學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　（一）學(xué)習(xí)生字的音

　　1．讀兒歌，用“”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。

　　2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？

　　3．抽讀生字卡片，教師糾正èr（二）的讀法。

　　4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。

　　教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。如：拿著èr的卡片來到講臺，說：“我是èr，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說邊走到講臺：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片貼在黑板上。

　　（二）了解字義

　　1．回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個(gè)生字是表示什么的？是什么數(shù)？

　　2．讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說句，加深對字義的理解。

　　（三）分析字形結(jié)構(gòu)

　　1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫：

　　（1）出示卡片認(rèn)識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺

　　（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫。

　　2．請學(xué)生借助書中P51頁“寫一寫”的筆順，跟隨說說每個(gè)生字的筆順和筆畫。

　　3．請同學(xué)說說生字的筆畫和筆順。教師強(qiáng)調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。

　　由于“四”筆畫多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。

　　4．電腦演示

　　（1）請學(xué)生跟著電腦博士書空“四”字。

　　“四”的筆畫依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書空筆順邊說筆畫。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。

　　（2）讓學(xué)生邊寫邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。

　　5．請同學(xué)按筆順描書上第3題“寫一寫”中的紅色筆畫。

　　五、鞏固復(fù)習(xí)

　　1．讀兒歌，把兒歌讀正確。

　　2．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．正確規(guī)范地書寫5個(gè)生字。

　　2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在田字格里寫好5個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫漂亮。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。

　　2．指名朗讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)書寫“二、四、六、八、十”

　　1．回憶第一課書寫的方法：

　　（1）觀察位置（2）觀察寫法（3）親自實(shí)踐

　　2．請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個(gè)。

　　3．請學(xué)生提出書寫有困難的生字：“八、六、四”

　　（1）書寫“四”字，

　　①看板書“四”，請學(xué)生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學(xué)生說一說。

　　②教師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法。

　　教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)：第一筆“豎”，書寫時(shí)稍微往里收一點(diǎn)，注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應(yīng)一樣長。第二筆是橫折鉤，橫不要寫得太長，要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長時(shí)，頓筆寫折鉤，折筆畫也稍微向里收一點(diǎn)，要與豎對稱，“鉤”不要太大。接著寫“撇、豎彎”。注意兩個(gè)筆畫不僅寫在豎中線的兩側(cè)，而且寫在橫中線的上邊。最后寫橫。

　　③學(xué)生修改書中自己寫的“四”字后再寫一個(gè)“四”字。

　　（2）書寫“八”字

　　①看板書“八”，觀察占格位置。

　　②觀察教師范寫，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。注意“撇和捺”收筆處應(yīng)在一條線上。

　　③學(xué)生修改“八”字后再寫一個(gè)“八”字。

　　（3）書寫“六”字

　　①看板書觀察占格位置，請學(xué)生說一說。

　　②觀察教師范寫，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫在豎中線兩側(cè)，起筆、收筆大致要對齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫兩條橫線，表示要對齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。

　　4．展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　1．每個(gè)生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導(dǎo)。

　　2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。

　　（1）看看圖上都畫了什么？

　　（2）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫在（）里。

　　（3）同桌互查，比比誰書寫正確、漂亮。