第一課時

　　一、復(fù)習(xí)拼音和熟字

　　1．復(fù)習(xí)聲母、韻母和音節(jié)。

　　ieiuanin—ing

　　en—engc—chz—zh

　　mie xiu xianlin

　　mingchencong

　　2．復(fù)習(xí)漢字。

　　月人土小田大

　　魚木羊火日目

　　這12個字里面有兩個字都讀“mù”，它們有什么不一樣呢?

　　3小結(jié)。

　　你們剛上學(xué)，在這么短的時間內(nèi)不僅學(xué)會了漢語拼音，還認(rèn)識了這么多的漢字，真了不起!一會兒在學(xué)習(xí)中可別忘了這些老朋友啊!

　　二、導(dǎo)入新課

　　1．學(xué)習(xí)“明”字。你們知道嗎，在這12個字里面有的字合起來還能組成新字呢!

　　點擊課件(“日”、“月”變“明”)。認(rèn)識嗚?快拼一拼。有了漢語拼音的幫助，我們就知道這個字是不是讀對了。

　　用我們學(xué)過的“日”和“月”就組成了這個新的字——“明”。

　　(板書題目)

　　2．小結(jié)。像這樣組成的字還有很多呢，就在識字(二)的第4課。我們一起讀讀課題。

　　三、初讀課文

　　1．自由讀。這是一首兒歌。

　　在讀的時候，遇到不認(rèn)識的字怎么辦呀?

　　2．教師范讀。

　　兒歌中有的字音不好讀，請你們眼睛看著書，認(rèn)真聽老師讀。

　　3．學(xué)生練讀。請你們再讀一讀，爭取把字音都讀準(zhǔn)。

　　老師和你們一起來讀，好嗎?(師生齊讀)

　　4．指名分小節(jié)讀，正音。會讀兒歌的前兩行嗎?(讀完后，分別拿出“明”、“鮮”、“塵”、“尖”四個生字卡片正音。)

　　我們一起來讀這兩行。(齊讀)

　　請一個同學(xué)讀中間兩行。

　　(讀完一小結(jié)后，分別拿出“滅”、“男”、“羞”、“看”四個生字卡片正音。)

　　我們一起來讀中間這兩行。

　　(齊讀)

　　誰能接著讀最后兩行?(讀完一小結(jié)后，分別拿出“林”、“森”、“從”、“眾”四個生字卡片正音。)

　　我們一起來讀最后兩行。

　　(齊讀)

　　5．咱們再把這首兒歌完整地讀一讀。(齊讀，指名讀)

　　四、指導(dǎo)書寫“手”和“力”

　　1．指導(dǎo)書寫“手”字。

　　(1)認(rèn)識“手”。(出示卡片：手)

　　①你們伸出雙手，姿勢真美，這個字就讀“手”。這是我們今天要寫的字。

　　②“手”字是怎么來的呢?我國古代的人很聰明，他們根據(jù)手的樣子創(chuàng)造了“手”字。(點擊課件——“手”字的演變)

　　③“手”字怎么寫呢?(點擊課件——手的筆順)

　　我們已經(jīng)學(xué)過“豎鉤”這個筆畫，就在“了”字里，是第二筆。

　　今天，豎鉤又來到了“手”字里，是第四筆。伸出你的小手，我們一起寫寫。

　　(2)指導(dǎo)書寫。

　　①觀察字形。“手”字有兩筆橫，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

　　②教師范寫。“手”字要寫在田字格的中間，撇短，長橫之間的距離是一樣的。)

　　(3)學(xué)生描寫。請把“手”字描兩遍，寫一遍。(隨時提醒學(xué)生寫字姿勢)

　　2．學(xué)習(xí)書寫“看”字。

　　(1)“手”字和誰組成了新字呢?(齊讀句子)

　　(2)出示卡片“看”。

　　我們的祖先很聰明，他們發(fā)現(xiàn)把手放在眼睛上面，能遮住強(qiáng)烈的光，這樣可以看得更清楚、更遠(yuǎn)。(師做動作)于是他們就把“手”和“目”合起來組成一個新的字——“看”。

　　這里的“手”字，還發(fā)生了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(學(xué)生只觀察不說)

　　3．指導(dǎo)書寫“力”字

　　(1)認(rèn)識“力”字。剛才，小朋友寫“手”字時，都特別認(rèn)真，我們再來寫一個字——“力”。對，這就是“力氣”的“力”。

　　①“力”字是怎么寫的呢?(出示“力”的筆順)

　　②其實，“橫折鉤”我們早就見過了，就在“月”字里。

　　③這兩個字里的“橫折鉤”有什么不同?

　　(2)教師范寫。重點提示：橫折鉤要一筆寫成；“力”字中的撇和剛才寫的“手”中的撇不一樣。

　　(3)學(xué)生描寫。

　　4．學(xué)習(xí)書寫“男”字。

　　再看看，“力”和誰又組成了一個新字?一起讀讀。

　　五、讀兒歌識字

　　1．自由讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用兩個學(xué)過的字，就能認(rèn)識新的字。除了“明”、“看”、“男”，你還發(fā)現(xiàn)兒歌中，哪些字也是由我們學(xué)過的字組成的?(學(xué)生讀兒歌、交流)

　　重點處理：“休”、“塵”、“尖”、“滅”的字形。

　　林(森)：不是二(三)個木組成的，是兩(三)個木組成的。

　　從：一個人前面走，一個人跟在后，這就是“從”。

　　2．齊讀課文。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．認(rèn)讀字的復(fù)習(xí)鞏固。

　　(1)師生問答讀兒歌。

　　師：明明明，什么明?(生：明明明，日月明)

　　師：鮮鮮鮮，什么鮮?(生：鮮鮮鮮，魚羊鮮)

　　(師生問答、齊讀)

　　誰也會這樣問?(指名問)我們一起來答。

　　看著這些字，我們一起來說兒歌。

　　(2)隨機(jī)認(rèn)讀12個字(點擊課件出示)。

　　2．猜畫謎。

　　用學(xué)過的字不僅能夠認(rèn)識新字，同時我們還了解了這個字的意思。老師請你們猜謎語，好不好?

　　畫謎：滅、休、從；拼音謎語：尖

　　3．讀詞語：“鮮花”“塵土”“滅火”“尖尖的”“一片大森林”

　　七、總結(jié)

　　在拼音和漢字朋友的幫助下，我們又認(rèn)識了更多的字。這些字為什么這樣寫呢，在以后的學(xué)習(xí)中你都會學(xué)到。回家后，也可以和爸爸媽媽做做猜字的游戲。