教學目標

　　1、會寫12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎

　　沸、卓有成效”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子。感悟居里夫人在科學研究中所體現出來的卓越的思想

　　品質。體會“美麗”的課后含義。

　　課前準備

　　1、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字，新詞，重點語句的課件。

　　2、鼓勵學生通過多種途徑查閱相關資料。

　　課時安排：2課時

　　重點：聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻力的精神。

　　難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體文例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精

　　神。

　　第一課時

　　一、預讀課文，交流收獲

　　1、檢查生字詞認讀情況

　　⑴小組長檢查生字認讀。

　　⑵課件示詞語，學生開火車讀。

　　⑶重點指導：藤、譽。 辨析：寵  龐  銜  街

　　2、了解文中主要人物，請學生交流課前搜集的有關居里夫人的資料。

　　3、學生展示課文的朗讀情況。

　　4、審題入手，預設問題

　　課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現在哪里？跨越百年指的是什么時間？什么樣的美麗能跨越百

　　年？這里的“美麗”有什么特殊含義嗎？課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題？

　　5、根據預習，學生解答一部分疑問。

　　教師相機播放居里夫人的演講錄像，領略居里夫人的美麗。學生描述居里夫人的形象，并讀出文中

　　句子。

　　教師小結：居里夫人確實擁有美麗的容顏，而外在美是短暫的，易逝的，是什么使居里夫人的美麗

　　能跨越百年？（內在美）這種內在的美表現在哪些方面？讓我們走進課文尋求答案。

　　二、細讀課文，解讀“美麗”

　　1、訪問學生準備怎樣讀課文，領略居里夫人的美麗。通過交流，引導學生有針對性的品讀3—6自然

　　段。

　　2、學生默讀文章，畫出相關語句。（學生可以把想法標注在空白處）

　　3、學生交流，教師邊引導學生體會居里夫人的美麗所在，便指導學生有感情地品讀有關語段，深入

　　理解“美麗”的內涵。

　　預設：A、對科學堅定執著，勇于探索的美。

　　a、“就像是在海灘……別人摘葉她問根。”

　　放射性的發現，居里夫人并不是第一人，但別人沒有研究下去，體現了居里夫人善于發現問題執著

　　探究的精神。

　　b、“為了提煉純凈的鐳……留下了酸堿的點點燒痕。”

　　引導學生從“一口大鍋”、“一個廢棄的破棚子”體會工作條件的艱辛。“衣裙留下了酸堿的點點

　　燒痕”體會不但辛苦，還有被燒傷的危險。“可能”體會到居里夫人的工作可能成功，但也有可能

　　白費心血，體現出科學研究的艱辛及執著。

　　c、“經過三年又九個月……0.1克鐳”

　　“三年又九個月”時間漫長；“成噸的礦渣”和“0.1克鐳”對比懸殊，體會她對科學事業的堅定信

　　念和執著的追求；“終于”體現出成功的喜悅。

　　B、無私奉獻

　　“在工作卓有成效的同時……渾身乏力”，“直到她身后40年……不停地釋放”。

　　引導學生理解“她美麗健康的容顏在悄悄隱退。”為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？

　　小結：居里夫人用美麗健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻，這種美麗是能

　　夠跨越百年的，是永恒的。

　　C、淡泊名利的美

　　“她本來可以……當玩具”，“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的

　　人。”聯系生活實際，想想你和身邊人是如何對待自己的榮譽的？

　　小結：居里夫人一心想著人類的科學事業，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最

　　美的地方。

　　4、適時指導朗讀。

　　三、回讀全文，提升認識

　　學習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有什么新的理解？

　　學生談后小結：居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容貌，更重要的表現在她那堅定執著的信

　　念與追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們

　　心中，才會跨越百年，甚至永遠。

　　四、作業設計

　　1、繼續搜集有關居里夫人的資料。

　　2、掌握生字詞的書寫。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞，回顧課文內容

　　1、詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2、同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在的問題。

　　3、說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下印象最為深刻。

　　二、相互質疑，解疑，深入探究課文

　　1、請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中做出標記。

　　2、提出不懂的問題，也可以提出感性興趣的問題與同學們一起探究。

　　3、共同探究：具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家？

　　三、隨文練筆，鞏固拓展

　　1、交流學生課外搜集的居里夫人的故事，引導學生從多個側面理解居里夫人的高貴品質。

　　2、大家都有一雙發現美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈。同學們聽了居里夫人的故事后，你還能發

　　現哪些美麗？鼓勵學生拿起筆來，把心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

　　3、交流欣賞。

　　四、布置作業

　　1、將居里夫人的故事復述給自己的親人聽。

　　2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》。記錄下自己的感悟。