一、激情導(dǎo)入 鞏固延伸

　　有一個(gè)作家他一生勤奮，筆耕不輟，為我們留下了190萬(wàn)字的文學(xué)作品，他一生重病寧可餓死也不領(lǐng)

　　美國(guó)的救濟(jì)糧，他是誰(shuí)？他不僅是一位文學(xué)家更是一位散文大師，他的散文作品被后人譽(yù)為“ 美文

　　的典范”，在他24歲的時(shí)候正值五四運(yùn)動(dòng)的后期面對(duì)青年隊(duì)伍的分化他在既看不到現(xiàn)在有摸不到未

　　來(lái)的形式下寫下了這散文名篇，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課匆匆

　　回憶課文中的匆匆指的是什么匆匆？（時(shí)間-----日子）

　　二、用心靈去傾聽（深情朗誦 引起共鳴）

　　配樂朗誦（師）再一次走近朱自清，走近匆匆用心靈去傾聽那來(lái)自作者內(nèi)心深處的語(yǔ)言。

　　三、 （自由讀文 用心感受）

　　用心靈去感受

　　自讀提示：課文給我們提出了一個(gè)什么問題？

　　畫出給自己感受最深的句子。

　　課文給我們提出了一個(gè)什么問題？

　　“聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

　　這個(gè)句子還出現(xiàn)在文章的哪處？

　　（首尾照應(yīng)）

　　從這個(gè)句子你看出日子具有什么特點(diǎn)？（一去不復(fù)返）

　　課文中寫日子的一去不復(fù)返沒有直接去寫而是先寫了？

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候……一去不復(fù)返呢？

　　課件演示；（以排比的句式出現(xiàn)）

　　指導(dǎo)排比句的好處。（因出朱自散文的最大特點(diǎn)：情景交融）

　　學(xué)生自讀第一段說(shuō)出日子的第二大特點(diǎn)。（無(wú)影無(wú)蹤）

　　指導(dǎo)讀文第一自然段

　　過(guò)渡：日子是一去不復(fù)返的是無(wú)影無(wú)蹤的但在朱自清的筆下卻將日子賦予了形象是看到見的摸的著

　　的下面同學(xué)們自己看書找一找朱自清筆下的日子的形象。

　　（如針尖上一第滴水……）

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用上比喻的妙處

　　指導(dǎo)朗讀句子

　　對(duì)比：朱自清先生24年的歲月只是針尖上的一滴水，那你多大呢（生答）而你們呢只有半滴水….引

　　導(dǎo)時(shí)間是短暫的，珍貴的。

　　（如清煙，被……如薄霧，被……..）

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用上比喻的妙處

　　指導(dǎo)朗讀句子

　　作者通過(guò)巧妙的語(yǔ)言告訴我們時(shí)間是一去不復(fù)返的是無(wú)影無(wú)蹤的，對(duì)于時(shí)間的流逝他感到無(wú)奈，感

　　到傷感，感到留戀所以作者不禁……..（頭涔涔，淚潸潸）關(guān)于叫作者頭涔涔，淚潸潸的句子課文

　　中還有下面同學(xué)們自由讀問找出相關(guān)的句子。

　　指導(dǎo)相關(guān)句子：（根據(jù)學(xué)生的回答順序不定）

　　“于是──洗手的時(shí)候……這又算溜走了一日。”

　　讀句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的？

　　聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝的？

　　有感情地讀這段話，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。

　　你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？ （在 時(shí)候，時(shí)光又 溜走了。）

　　“過(guò)去的日子如輕煙，……像游絲樣的痕跡呢？” 1．指名讀句子，體會(huì)作者感情，談?wù)勛约旱母?/p>

　　受。

　　寫話練習(xí)：

　　在逝去如飛的日子里，我能做____________, 我能做______________, 我還能做_____________。

　　過(guò)去的日子如___________, 被_____________;如___________, 被__________。

　　作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來(lái)匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過(guò)每一天嗎？

　　你從哪兒可以看出？

　　（我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭啊？）

　　我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責(zé)嗎？

　　（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

　　事實(shí)真的像作者所說(shuō)的他什么都沒有留下嗎？這里老師可以告訴你：朱自清是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、

　　散文家。他是畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)等幾所著名大學(xué)當(dāng)過(guò)老師。他留下的著作很多，即使這

　　樣，他還認(rèn)為自己做得不夠，可見他對(duì)自己的要求是多么嚴(yán)格啊。 那么我們又要如何對(duì)待我們的時(shí)

　　間呢？

　　深情講述，引發(fā)共鳴

　　還記得昨天老師還是個(gè)天真活潑的小女還，拉著年輕漂亮的媽媽的手，今天老師卻成了另一個(gè)天真

　　活潑的小女孩的媽媽，而我那曾經(jīng)年輕漂亮的媽媽如今以是一位白發(fā)蒼蒼的老人，學(xué)了本課和剛才

　　老師的感言，把你最想說(shuō)的話寫在文中的空白處。（可以是自己的感想，也可以是名言警句。話一

　　定要精彩）

　　四、 延伸拓展，增加積累

　　1、朱自清人生絮語(yǔ)。

　　我深感時(shí)日匆匆底可惜，自覺以前的錯(cuò)處與失敗，全在只知遠(yuǎn)處、大處，卻忽略了近處、小處，時(shí)

　　時(shí)只是做預(yù)備的工夫，時(shí)時(shí)都不曾作正經(jīng)的工夫，不免令人有不足之感。

　　與老師一起算時(shí)間（出示課件）

　　2、1推薦閱讀：朱自清的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。向大家推薦2本書《朱自清散文集》《朱

　　自清文集》

　　3、名言：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，

　　他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生

　　命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)。”人應(yīng)當(dāng)趕緊地，充分

　　地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。

　　（選自保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》）

　　五、 全堂小結(jié)

　　同學(xué)們，一篇匆匆為我們敲響了時(shí)間的警鐘，人來(lái)到這世界上要怎樣走這一糟，相信大家會(huì)有自己

　　的答案，對(duì)于時(shí)間相信大家都有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，我相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家會(huì)用自己的方式珍

　　惜時(shí)間，利用時(shí)間，抓住最容易被忽視的今天，我相信并期待著你們的成功！！！