《學弈》一課是六（下）的第一篇課文《文言文兩則》中的第一則，第二則是《兩小兒辯日》。記

　　得在北京的試驗二小聽過武老師的這節課，講的生動深入，留下了深刻的印象。

　　文言文在小學階段并非第一次出現，五年級（下）就曾經有過選自《世說新語》的《楊氏之子》一

　　課，而六年級（上）則學習過選自《列子·湯問》中的《伯牙絕弦》。也可算是有一定的基礎。再

　　加上本文很短，不足百字，所以，學習起來不會過于困難。

　　教學目的：

　　1、通過對字詞句的學習，理解課文內容。

　　2、流利朗讀課文達到背誦水準。

　　3、體會出本課的含義，對這個典故產生自己的看法。

　　教學重點：

　　通過對字詞句的學習，理解課文內容并產生自己的看法。

　　教學過程：

　　一、讀通課文。

　　1、默讀課文，把短文讀通順。

　　2、自己學習本文的15條注釋。

　　3、通過指名讀檢查學生的朗讀情況。

　　4、聽錄音，看看高手是怎么讀的。然后與自己的朗讀對照，找出優點和不足。

　　5、教師指導斷句朗讀。

　　弈秋,通國之\善弈者也。使\弈秋\誨\二人弈,其一人\專心致志,唯\弈秋之為聽;一人\雖聽之,

　　一心以為\有鴻鵠將至,思\援弓繳\而射之。雖\與之俱學,弗若之矣。為是\其智\弗若與?曰:非然也

　　。

　　二、理解這篇短文的故事內容。

　　1、小組內互相講解。（要求：緊扣原文，盡量把原文中意思說全面。）

　　2、指名在全班講這個故事。大家評議優劣。

　　3、教師指導重點理解：

　　問：這篇短文中用了幾個“之”字？各是什么意思？

　　“為是其智弗若與?”一句中的“為”是什么意思？這一句話又該怎么翻譯成現代的話？

　　三、理解道理。

　　問：“為是其智弗若與? 曰:非然也。”

　　作者為什么會這樣認為？

　　板書：專心致志

　　現代名言：態度決定一切。

　　四、討論：

　　1、你對這兩位學生怎么看？

　　可以先分開評論，也可以綜合評論。

　　2、說話要求：

　　先說出自己的觀點，再說出自己的為什么有這樣的觀點，最后要有結論。

　　如果談話不深刻，可以引出對“其一人專心致志,唯弈秋之為聽。”一句的看法。

　　問：有沒有比這更好的學習方法？

　　要求達到以下認識：這句話有一定的道理，即不能全面肯定，也不能一概否定。在學習的初始階段

　　，是要這樣做的，但當自己的學習達到一定程度的時候，就要多提問，只有“疑”才會“思”。最

　　后要形成自己的觀點，把知識變成學問。

　　（但不要求學生一定同意以上觀點，個人可以保留意見。）

　　3、深入議論：

　　你還能用什么事情來說明你的觀點？

　　（可以用看來的、聽到的事情。）

　　五、再次朗讀全文。聯系背誦。

　　六、布置作業：

　　續寫這篇短文。想象兩個學生以后的發展情況，想象要合理，觀點獨特最佳。

　　如果能用文言文寫最好。

　　起一個合適的題目。

　　（附）板書

　　學弈

　　一人 專心致志 學有所成

　　一人 一心二用 弗若之矣