教學(xué)要求：

　　1、在“說、評(píng)、導(dǎo)”中開拓思路、激活思維,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么，并通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把記事的內(nèi)容說具體，要求說真話、實(shí)話、心里話，做到中心明確。

　　教學(xué)安排：兩課時(shí)

　　第一教時(shí)：一、說題目，明確要求。

　　二、說題材，指導(dǎo)構(gòu)思。

　　第二教時(shí)：三、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。

　　四、修改抄正。

　　第一課時(shí)

　　一、“說”題目，明確要求。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、播放歌曲《童年》《四季童趣》。

　　2、師敘：

　　剛才聽的歌曲《童年》《四季童趣》，你們喜歡嗎？是啊，童年就像一首歌，寫滿了童年時(shí)代燦爛的心情，美妙的憧憬，純潔的歡笑，繽紛的快樂……今天的作文課，同學(xué)們可以打開記憶的閘門，用自己手中的筆，一起寫寫童年的歡樂。

　　（二）出示題目，指名讀題，想想從中知道了什么。

　　習(xí)作題目：

　　每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。

　　1、學(xué)生充分地說，老師相機(jī)引導(dǎo)。

　　（1）本次習(xí)作要求寫的是什么？（生：一件趣事）

　　（2）你覺得哪些事是趣事？（生：自己經(jīng)歷過的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有趣事，均屬趣事）。

　　（3）如何把事情經(jīng)過寫具體？（結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行板書：起因－經(jīng)過－結(jié)果）

　　（4）“這件事使你明白了什么”是什么意思？（生：就是指從這件事中得到什么啟發(fā)或受到什么教育。）

　　2、歸納習(xí)作要求。

　　師：通過同學(xué)們的理解匯報(bào)，我們已經(jīng)知道了這次習(xí)作要求，老師進(jìn)行了歸納，一起讀讀。

　　習(xí)作要求：

　　（1）選一兩件趣事寫；

　　（2）把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；

　　（3）自己擬個(gè)題目；

　　（4）字?jǐn)?shù)在四百字以上。

　　3、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生擬題目。

　　師：俗話說“題好一半文”，自擬題目，首先要能反映文章的中心。自擬題目要簡短、生動(dòng)、有新意、有吸引力。（可以《童年趣事》，《一件趣事》、或以具體的什么事為題）

　　二、“說”題材，指導(dǎo)構(gòu)思。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，獨(dú)立思考，準(zhǔn)備說。

　　1、范例引路，準(zhǔn)備說。

　　師：同學(xué)們打算寫什么？在說之前老師想把昨天剛看到的關(guān)于小丁丁童年發(fā)生的故事的片斷說給大家聽，想不想聽：

　　童年趣事<片斷節(jié)選>

　　……

　　鄰居叔叔的吉普車停在小區(qū)院內(nèi)，每次去開車時(shí)，都發(fā)現(xiàn)車前身“2×4”的字樣后面用粉筆加上“=8”。頭一天將它擦掉，第二天還會(huì)重新寫上。接連這樣幾天后，鄰居叔叔干脆自己在“2×4”的后面用漆噴上了“=8”的字樣。可是等他再去開車時(shí)，發(fā)現(xiàn)在“2×4=8”的后面用粉筆打了個(gè)對(duì)號(hào)。鄰居叔叔很納悶，這是哪個(gè)孩子的杰作呢？后來經(jīng)了解才知道，原來是鄰居家“調(diào)皮鬼”小丁丁。

　　……

　　師：剛才聽的這件事覺得怎么樣？(生：有趣、真實(shí)、有意思)

　　2、讓學(xué)生匯報(bào)想寫的內(nèi)容。

　　師：同學(xué)們，你們正處在童年。童年是多彩的，是充滿幻想、童趣和純真的。在童年里有多少美妙、多少好玩的故事啊！童年時(shí)，在你們身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢？今天你打算寫什么？先動(dòng)腦筋想一想,想好了舉手(生匯報(bào))。

　　（二）獨(dú)立思考，準(zhǔn)備寫。

　　師：接下來準(zhǔn)備怎樣寫呢？動(dòng)腦筋先想一想，待會(huì)兒在小組里說給同學(xué)聽。（說時(shí)，可以說全篇，也可以只側(cè)重講事情。）

　　（三）小組合作，初步交流。

　　（四）小組派代表在班上匯報(bào)交流。

　　根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，組織學(xué)生評(píng)議，教師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)。（相機(jī)板書）

　　重點(diǎn)評(píng)議：1、內(nèi)容是否體現(xiàn)了“有趣”；2、選材是否真實(shí)、新穎、與眾不同，寫別人所未寫；3、事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體；4、是否說出從這件事中明白的道理；5、文章結(jié)構(gòu)安排怎樣，語言表達(dá)是否恰當(dāng)。

　　評(píng)議要點(diǎn)：

　　1、材料是否恰當(dāng)；

　　2、重點(diǎn)部分在哪里（找出來）；

　　3、重點(diǎn)部分寫詳細(xì)了沒有？哪些地方可以修改得更精彩（生補(bǔ)充后再歸納梳理）；

　　4、語言描寫得怎樣？哪些地方可以修改得更精彩。

　　出示評(píng)議要點(diǎn)：

　　評(píng)議要點(diǎn)：

　　(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？

　　(2)所寫的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？

　　(3)事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體？

　　(4)是否說出了自己的感受？

　　三、課堂小結(jié)。

　　簡要小結(jié)，并提出下一節(jié)課的寫作任務(wù)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　起因：時(shí)、地、人物（略）

　　童年趣事經(jīng)過：清楚、具體（詳）

　　結(jié)果：明白了什么（略）

　　第二課時(shí)

　　一、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。

　　1、學(xué)生習(xí)作，老師巡視，了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)典型。

　　2、同桌或?qū)W習(xí)小組交流修改。

　　（1）學(xué)生自改

　　常言：“三分文章七分改”。好文章是改出來的。先請(qǐng)同學(xué)們自己讀幾遍，后認(rèn)真修改。

　　（2）學(xué)生互改

　　文章不厭百回改，不僅要自己改，還要請(qǐng)別人幫忙改。去吧，趕快把你的習(xí)作交給同桌或?qū)W習(xí)小組同學(xué)，請(qǐng)他幫助修改修改。

　　3、派代表交流習(xí)作，學(xué)生互評(píng)。

　　側(cè)重評(píng)文章內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)。

　　4、放聲、美美地讀讀自己的佳作，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲的。