一、導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，還記得剛才在課件老師放的歌嗎？還記得老師放的是什么詩(shī)嗎？

　　生背《春曉》

　　2、師：咱們中國(guó)歷來(lái)被成為是古詩(shī)的王國(guó)。請(qǐng)學(xué)生背古詩(shī)。

　　3、這些古詩(shī)給它配上曲子就特別好聽。愿意來(lái)聽一首歌嗎？

　　4、師：聽了這首歌，老師再給你看看這首詞，你會(huì)有怎樣的感受呢？

　　聽完老師想聽聽你的感受。

　　5、播放《康熙大帝》片尾曲，聽完有什么感受？

　　6、師讀詞

　　同學(xué)們，你有什么樣的感受？哪怕一個(gè)詞

　　生：壯觀

　　師：能不能說(shuō)說(shuō)怎么樣壯觀的場(chǎng)面？

　　師：這首詞也讓我們有心潮澎湃的感覺(jué)。知道作者是誰(shuí)嗎？猜一猜

　　生：辛棄疾

　　師：你怎么知道是辛棄疾的？

　　簡(jiǎn)介作者。

　　7、今天我們要學(xué)習(xí)另一手辛棄疾的詞，這兩首詞風(fēng)格迥異。板書課題，齊讀課題

　　二、讀課文，體會(huì)

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的是一種特殊的問(wèn)題，板書詞

　　2、聽范讀，要求：思考詞與我們以往學(xué)習(xí)的古詩(shī)有什么不同？

　　3、交流不一樣的地方，找到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)

　　（1）生：古詩(shī)字?jǐn)?shù)相同，詞的字?jǐn)?shù)不同。

　　師：所以我們把詞的句子叫做長(zhǎng)短句。讀的方法也不一樣。誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀錯(cuò)也不怕。

　　師：聲音清脆，挺好聽的

　　（2）生：詞分了段

　　師：在詞里不這么說(shuō)，在詞里叫片或者闕。上面的叫上闕，下面的下闕。讀的時(shí)候上闕和下闕要稍微停一停。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　師：發(fā)現(xiàn)咱們班女孩子讀書真好聽。

　　（3）師：還有什么不一樣的？

　　生：詞先寫詞牌名。再寫詞名。

　　師：好極了，這不叫詞名。詞牌好名字之間也要空一點(diǎn)。再來(lái)讀一讀課題。

　　4、師：是不是每個(gè)孩子都能讀的這么好呢？自己小聲讀一讀。

　　5、生讀課文。

　　師：你在讀課文的過(guò)程當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)字音是難讀準(zhǔn)的？

　　生：刨

　　師：這個(gè)字是多音字

　　師：“蓮蓬”我們平時(shí)要讀輕聲，但在詞里要注意押韻，不讀輕聲。

　　6、你們知道這首詞是辛棄疾在什時(shí)候?qū)懙膯幔空n前有沒(méi)有查資料？記得一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)。

　　生：傍晚

　　師：是不是傍晚等會(huì)我們學(xué)了就知道了。老師的意思是說(shuō)這首詞是在什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

　　師介紹詞的背景（你們聽過(guò)上海和蘇州人說(shuō)話嗎？上海人說(shuō)話什么感覺(jué)？引出吳音）

　　7、這首詞里寫了幾個(gè)人？他們是什么關(guān)系啊？

　　生：父母、大兒二兒小兒

　　師：翁媼是什么意思？

　　8、看到這五個(gè)人給那你的印象是什么？

　　生：相親相愛(ài)

　　師：你從哪看出來(lái)的？

　　生：相媚好

　　師：相媚好是什么意思？

　　生：小兒子很調(diào)皮。

　　生：我喜歡二兒子和打兒子，他們幫父母分擔(dān)壓力。

　　師：看來(lái)這首詞不難理解。誰(shuí)連起來(lái)把這首詞的意思說(shuō)一說(shuō)？

　　指名回答.

　　師：現(xiàn)在兩個(gè)人把這首詞呃意思說(shuō)給對(duì)方聽。

　　9、同學(xué)們，詞人四十多個(gè)字就向我們描述了一副農(nóng)家的情景。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀詞，你通過(guò)哪一句話仿佛看到了什么？

　　生：青翠的小草

　　師：我覺(jué)得青翠還不是很適合，蓮蓬應(yīng)該是初夏，應(yīng)該是很茂盛才對(duì)。

　　生：人們很勤勞。

　　師：送他一首詩(shī)，你想到哪一首詩(shī)了？生背《鋤禾》…………..

　　生：仿佛看到了一朵朵翩翩起舞的荷花

　　師引導(dǎo)學(xué)生背“接天荷葉無(wú)窮碧……”

　　10、師出示“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”

　　為什么用無(wú)賴？

　　師：看這個(gè)“臥”，能不能換躺、趴？

　　生：不生動(dòng)、乏味

　　師：更顯得他的調(diào)皮啦，這樣的孩子你喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　指讀兩名，齊讀。

　　11、你還看到什么了？

　　生：老兩口用家鄉(xiāng)話聊天

　　師：同學(xué)們，他們會(huì)聊些什么呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我們真幸運(yùn)啊！大兒子和二兒子這么懂事，小兒子真可愛(ài)。

　　師：我們只聽到說(shuō)話內(nèi)容，但是沒(méi)有看見(jiàn)表情。那兩個(gè)同學(xué)來(lái)演一演？

　　學(xué)生表演。

　　師：同學(xué)們，你們從他們的表演中你感受到什么啦？

　　生：生活無(wú)憂無(wú)慮，兒子很孝順。

　　師出示“醉里”，指導(dǎo)朗讀。

　　12、同學(xué)們，這首詞里還有一幅畫呢！師引讀

　　生：小溪

　　師播放小溪的聲音

　　師：我們不僅聽著老兩口說(shuō)話的聲音，還聽著溪聲，還聽見(jiàn)這鳥叫（播放）

　　指導(dǎo)朗讀。

　　13、難怪詞人用了個(gè)醉字，同學(xué)們，誰(shuí)醉了？

　　師：先說(shuō)說(shuō)老兩口為什么醉了？

　　師：這幅畫僅僅五個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？辛棄疾也醉了，他為什么醉了？

　　14、老師也醉了，我們一起來(lái)讀一讀，能背的就背一背。

　　三、作業(yè)

　　1、這首詞和上課時(shí)的詞放在一起讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？