設計理念：

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為。”讓學生在讀詩的過程中，自由地、充分地

　　與文本對話，在師生互動的閱讀實踐中批文入境，“讀”占螯頭；讓學生讀出自己的理解，讀出自

　　己的體驗，在形象感知中入情，在切己體察中悟情，在展開想象中融情，在參讀品位中升情。

　　學習目標：

　　1、借助教材，結合課外資料，正確理解古詩的大概意思。

　　2、體味“景語皆情語”，知道“折柳送別”、“客中送客”。

　　3、有感情地誦讀和背誦這首詩，體會朋友之間的深情厚意。

　　教學準備：多媒體課件。

　　預設流程：

　　一、創設情境，由歌引入

　　1、我們先來聽一首歌曲《送別》，在這樣的一種音樂聲中，能不能激起情感的浪花，想起送別的古

　　詩。

　　2、學生交流。

　　3、師：他們之間的情誼深嗎？其實，友情是每個人心中永久的歌。在古人眼里，友情是江上一葉舟

　　，友情是月夜獨登樓，友情是庭深小徑幽……那么，在詩人王維眼里，友情是什么呢？

　　4、課件出示古詩。讀詩先讀題，指名讀題。從這個題目你獲取了哪些信息？

　　二、自主讀詩，讀準讀通，粗知大意

　　自主讀詩，讀準讀通讀懂。

　　1、自讀：

　　請大家打開課本，自由朗讀《送元二使安西》，注意仔仔細細地讀上四遍，讀前兩遍的時候注意詩

　　中的生字和多音字，爭取把它念得字正腔圓；后兩遍爭取念通順，注意節奏。

　　2、交流：

　　⑴指名讀，重在讀準字音。

　　⑵注意詩的節奏。

　　3、讀出自己的味道和感覺來。

　　三、賞讀詩句，感悟意象，漸入詩境

　　1、研讀前兩句，感悟詩情畫意。宋代大詩人蘇軾曾經說過，王維的詩有一個最大的特點“詩中有畫

　　”。所以讀他的詩一定要一邊讀一邊想象畫面。讀出詩中的詩情和畫意。

　　2、師范讀詩的前兩句，學生邊聽邊想象，你的頭腦中出現了一幅怎樣的畫面？

　　3、交流：你看到了什么？聽到了什么？

　　4、如煙如霧的蒙蒙細雨，瓦楞青青的旅舍，清新嫩綠的楊柳，這樣的畫面帶給你最直接的感受是什

　　么？怎樣讀出它的美？指名讀，自由練讀。

　　5、從這幅畫面中你還品出了別的滋味嗎？你是如何體會的？

　　6、是啊，其實細雨也好，客舍也罷，總能勾起離人心中淡淡的愁緒，特別是這依依楊柳更是讓人別

　　有一番滋味在心頭。

　　7、課件出示折柳送別的古詩。請同學們自由地讀一讀，說說你發現了什么？

　　8、交流：這兩首詩里出現了相同的景物——柳樹，表達了同樣的情感——離別。再次指導讀這兩首

　　折柳送別的古詩。可是作者為什么都不約而同地選擇“柳”來表達離別之情呢？（課件出示“折柳

　　送別”的典故）

　　9、詩人王維也正是借柳惜別，借景抒情啊！明白了詩人筆下暗藏著的如此深意，我們再來讀讀一、

　　二句，該怎么讀？配樂讀。

　　四、品讀詩句，以讀悟情，強化情感

　　1、在這樣一個充滿詩情畫意的清晨，詩人王維要送自己的朋友元二到哪里去？

　　2、當這一路上有的是什么呀？出示課件。滿眼的荒漠，陪伴他的只是那無盡的荒草，沙塵滾滾，前

　　塵漫漫，除了沙漠還是沙漠，除了戈壁還是戈壁。對比品讀。

　　3、元二這一路要經歷三千多公里的跋涉，如果用當時最好的交通工具，騎馬去，元二也要走整整半

　　年多的時間。再說，元二去安西是干什么的呀？“古來征戰幾人回？”這一去也許……

　　4、此時此刻，你有什么話想對元二說？學生暢談自己的想法。

　　5、但此時的王維縱有千言萬語，也只是將這說不完的離別愁緒，道不完的深情厚意化做手中的這杯

　　濃濃的酒。這是一杯怎樣的酒？（播放課件）“酒逢知己千杯少”的酒是連心的酒，“為此春酒，

　　以介眉壽”的酒是祝福的酒，“何以解憂，惟有杜康”的酒是澆愁的酒，那，“勸君更盡一杯酒”

　　，是一杯怎樣的酒？

　　6、僅僅是一杯傷感離別的酒嗎？師介紹有關資料。

　　7、小練筆：面對手中的這杯酒，王維想：——————————————。

　　8、指導讀：

　　說不完的離別愁緒，道不完的深情厚意，千言萬語化做（再讀）——“勸君更盡一杯酒，西出陽關

　　無故人。”

　　送君千里，終須一別。今日一別，不知何時才能相見，所有的牽掛化做（再讀）——“勸君更盡一

　　杯酒，西出陽關無故人。”

　　相見時難別亦難，舉杯消愁愁更愁。來，舉起酒杯，把所有的情意融進這酒中（再讀）——“勸君

　　更盡一杯酒，西出陽關無故人。”

　　五、一唱三嘆，拓展延伸，升華主題

　　1、幾年以后，王維就去世了，這首詩也就成了王維送元二的千古絕唱。（播放《陽關三疊》）

　　2、師：人分千里外，情在一送中。時空雖然把生死相隔，但是那千古不變的友情去打動著一代又一

　　代的人，讓我們再次朗讀這首詩，記住這美好的情意吧！

　　3、對于我們，友情究竟是什么？要靠我們用一生去品味，用一生去守侯！

　　4、課外拓展：王維的《山中送別》