一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，練寫帶提手旁的三個(gè)字。

　　2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。激發(fā)學(xué)生盼望祖國(guó)回歸的愿望。

　　3、學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句，知道詞語(yǔ)搭配的妙處。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：從課文最后一句話中激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸，祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

　　三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　（一）猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語(yǔ)“一片一片又一片片片鵝毛飛滿天，掉在地上處處白，落在水里都不見。”

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。

　　2、師提問：是哪的小朋友想看到雪？他們希望到哪里看雪？（板書：臺(tái)灣、北京）

　　3、認(rèn)讀生字

　　（1）自由練讀生字。

　　（2）開火車讀生字。

　　（3）生字排序，學(xué)生觀察找排序規(guī)律。

　　（4）去拼音讀生字。

　　4、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　（1）看詞語(yǔ)，心里默讀。

　　（2）齊讀詞語(yǔ)。

　　（三）感悟課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)習(xí)一、二自然段。

　　（1）齊讀一、二自然段。

　　（2）師提問：假如你是臺(tái)灣小朋友，看到這種人工做的雪景，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？

　　2、學(xué)習(xí)三－八自然段。

　　（1）同桌合作朗讀三－八自然段。

　　（2）指名朗讀。

　　（3）指導(dǎo)有感情地朗讀學(xué)生們問的句子。

　　a、您看到過(guò)真的雪嗎？（讀出好奇的語(yǔ)氣）

　　b、您是在哪兒見過(guò)的呢？（讀出驚奇的語(yǔ)氣）

　　c、北京離這兒很遠(yuǎn)吧？（讀出打探的語(yǔ)氣）

　　（4）指導(dǎo)有感情地朗讀老師回答的句子

　　a、老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　b、小時(shí)候，在我的故鄉(xiāng)。（學(xué)生在地圖上指出北京和臺(tái)灣的位置）

　　c、不算太遠(yuǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)九自然段

　　（1）自由輕聲朗讀九自然段。

　　（2）課件出示雪景圖，學(xué)生在課文中找句子配圖。

　　（3）完成課后連線題。

　　（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。

　　（5）指導(dǎo)有感情地朗讀第二句話。

　　（6）齊讀全段。

　　4、學(xué)習(xí)十、十一自然段

　　（1）指名朗讀十、十一自然段。

　　（2）學(xué)生填空：（）的小朋友正盼著（）去和他們一起玩兒呢！

　　（3）學(xué)生把自己當(dāng)作北京的小朋友，為臺(tái)灣小朋友介紹北京的名勝景點(diǎn)。

　　（4）欣賞臺(tái)灣的名勝景點(diǎn)介紹

　　（四）朗讀全文，指導(dǎo)寫字

　　1、全文朗讀。

　　2、指導(dǎo)寫“打”“指”“接”三個(gè)生字。

　　（1）觀察三個(gè)字的共同點(diǎn)。

　　（2）老師范寫，學(xué)生書空。

　　（3）學(xué)生練寫。

　　〔板書設(shè)計(jì)〕

　　12 看雪

　　臺(tái)灣　　　北京

　　盼著