先當學生聽別人講，再當老師給別人講，這是一種有效的學習方法。

　　爸爸平時工作很忙，很少有時間指導我的學習，他今天忙里偷閑，和我一塊復習《社會》這門功課。我先聽爸爸講了一次《多種多樣的商業場所》。爸爸先講了如何從題目推想內容，他說一看題目就應該知道里面講的是商業場所，而商業場所又是多種多樣的。接著爸爸給我分析了課文使用的先總后分的寫作方法：教材先總的說了我們周圍有不少商業場所，然后又具體從百貨商場、超級市場、便民店、專業店、農貿市場、集市說明市場是多種多樣的。（我心中暗想：這種先總后分的寫作方法在以后的作文中也可以學習呀�。┌职诌�說，我們不僅要做到“打開書一看就會”，更要做到“合住書一說就對”。

　　爸爸講完后，又要求我當一回小老師，讓我把剛才復習的內容給媽媽講一次，以加強記憶。在我給媽媽講的過程中，我發現我對這些知識竟然大部分都掌握了，當然同時也發現仍然有一小部分需要進一步加強。

　　別人講，使我加深了對課文的理解；而自己給別人講，又不僅鍛煉了口頭表達能力，也同時使我加強了對知識的記憶。

　　啊，先當學生聽，后當老師講，這真實一種好的學習方法呀！