一、讀下面的字，將下面的兩個字合成第五單元中的生字，然后組成詞語。（不重復使用。）

　　片、支、止、軍、日、反

　　二、找出下列生字的同音字，然后組成詞語。

　　迪 （    ）       謄 （    ）       謹 （    ）

　�。�  ）（    ）     （  ）（    ）     （  ）（    ）

　　三、用直線搭配詞語。

　　繽紛的         湖水                     興奮地           把握

　　精彩的         母親                     認真地           謄寫

　　清澈的         詩                       謹慎地           鼓勵

　　慈祥的         色彩                     一如既往地       叫嚷

　　名貴的         藥材

　　四、找出句子中的錯別字，把正確地字填寫在（    ）里。

　　1．瀑布撞擊著巖石，發出振耳欲聾的聲音。（震）

　　2．我軍早就看穿了敵人的鬼計，睹住了敵人前進的道路。（詭  堵）

　　3．我兩的友誼從次就破裂了。（倆  此）

　　4．無論環境多么堅苦，我們都要克苦學習。（艱  刻）

　　五、默寫古詩《泊船瓜洲》和《游子吟》，把字寫好。

　　六、讀名著，記作者。請你用直線把歷史上著名的作家與他們的代表作連起來。

　　1．《三國演義》                 a．蒲松齡

　　2．《水滸傳》                   b．羅貫中

　　3．《西游記》                   c．吳承恩

　　4．《聊齋志異》                 d．施耐庵

　　七、閱讀短文，回答問題。

　　山里的孩子

　　黃昏，天邊鋪著五彩的晚霞。蜿蜒的山路上，一個孩子往山下走。他背著滿滿一筐柴火，背著大山給他的禮物，背著勞動換來的收獲。

　　山風為他梳理頭發，鳥兒為他一路送行。他放眼眺望，林子里已經升起炊煙。那縷縷炊煙，仿佛是媽媽揚起的手臂，在呼喚自己。

　　他急匆匆地加快了腳步，拐進一個彎，經過一道坎，走過一座石橋，走進了灑滿霞光的村子。

　　他歡快地走進自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口氣。他笑了笑，從衣袋里掏出一捧褐黃的山棗兒，塞給圍上來的鄰家的小弟弟，從背筐里拿出幾個通紅的野柿子，送到坐在門檻上的小妹妹手里，又把一小捆藥材交給爺爺，托他明兒到鎮上換幾個錢，積存他下學期的學費。

　　然后，他來到媽媽身邊，溫順地讓媽媽掀起圍裙的一角，為他擦去小臉上的汗水和泥跡。他仰起臉望著媽媽微笑，笑得是那么甜！

　　�。∩嚼锏暮⒆�，背筐里裝著一個勤勞的童年！

　　1．文中畫線部分，反映了這個山里孩子的什么特點？

　　2．“山里的孩子，背筐里裝著一個勤勞的童年！”這句話是什么意思：在全文中起什么作用？

　　3．摘抄你喜歡的句子。

　　答案：

　　一、生字：暉、歧、版；組詞：春暉、朝暉；歧途、分歧；版本、出版

　　二、迪（啟迪）、敵（敵人）；謄（謄寫）、騰（騰飛）；謹（謹慎）、緊（緊張）

　　三、繽紛的色彩、精彩的詩、清澈的湖水、慈祥的母親、名貴的藥材；興奮地叫嚷、認真地謄寫、謹慎地把握、一如既往地鼓勵

　　四、1．振（震）2．鬼、睹（詭  堵）3．兩、次（倆  此）4．堅、克（艱  刻）

　　五、略

　　六、《三國演義》-- 羅貫中；《水滸傳》--  施耐庵；《西游記》-- 吳承恩               《聊齋志異》-- 蒲松齡

　　七、1、他是個關心他人、從小自強不息，自力更生的山里娃。2、點明孩子在童年時代熱愛勞動的精神。說明他從小做生活的主人。3、略