一、讀下面各組詞語(yǔ)，在正確的讀音后面“√”。

　　二、讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尞?huà)“√”。

　　1．邱少云全身武裝，伏在我身后。

　　伏：①趴（  ）   ②低下頭（   ）   ③屈服（   ）

　　2．過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。

　　熟：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成。（   ） ②程度深。（    ） ③因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。（    ） ④加熱到可以食用的程度。（    ） ⑤加工制造或鍛煉過(guò)的。（    ）

　　三、選詞填空。

　　隱藏   隱瞞   隱蔽

　　1．我看了看伏在我身邊的邱少云，他全身偽裝，（     ）得更好。

　　搜索   搜錄   搜查

　　2．?dāng)橙藳](méi)膽量冒著我軍的炮火出來(lái)（       ），只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來(lái)了。

　　四、給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　是......還是......     如果......就......     雖然......但是......

　　寧可......也......     即使......也......     因?yàn)?.....所以......

　　1．（  ）明天不下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（  ）按計(jì)劃舉行。

　　2．高建成烈士（  ）為戰(zhàn)勝洪魔犧牲了，（   ）他永遠(yuǎn)活在億萬(wàn)人民的心里。

　　3．小英雄雨來(lái)（  ）犧牲自己，（   ）不泄露秘密。

　　4．（  ）我們的工作取得了很大的成績(jī)，（  ）沒(méi)有任何值得驕傲的理由。

　　五、用修改符號(hào)修改下面的句子。

　　1．?dāng)橙藖?lái)了。我們就跳到地里去，讓撲個(gè)空。敵人走了，我們從地里進(jìn)來(lái)，照樣種地過(guò)日子。

　　2．這篇文章的內(nèi)容和形式都豐富。

　　3．朝霞被天空映紅了。

　　六、照樣子，將下面的句子換個(gè)說(shuō)法．句子意思不能變。

　　例：邱少云隱蔽得更好。

　　邱少云不是隱蔽得更好嗎？

　　1．?dāng)橙巳�部被我們殲滅了�?/p>

　　_________________________________________

　　2．紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

　　___________________________________________

　　例：小姑娘高興地對(duì)我說(shuō)，她有一本《新華字典》。

　　小姑娘高興地對(duì)我說(shuō)：“我有一本《新華字典》。”

　　3．葉老先生笑著說(shuō)，是的，那是他前幾年寫(xiě)的呢！

　　___________________________________________________

　　4．小華斬釘截鐵地說(shuō)，即使下雨，他也要完成任務(wù)！

　　___________________________________________________

　　七、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　師生情深

　　雨，淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊(duì)學(xué)生正急急忙忙向老師家方向走去。老師家的門(mén)虛掩著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕手輕腳地走進(jìn)屋子，放下傘走到老師床前--他們是來(lái)探望老師的。

　　“老師”，班長(zhǎng)輕輕地叫了一聲。老師睜開(kāi)雙眼，鎖著的眉頭舒展開(kāi)了，又露出同學(xué)們所熟悉的慈祥的目光。她看到同學(xué)們看望自己，想支撐起來(lái)。同學(xué)們急忙上前說(shuō)：“老師，您別動(dòng)。”“老師......”你一言，我一語(yǔ)，大家都搶著說(shuō)，雖然沒(méi)有順序，但這都是出自學(xué)生的肺腑之言啊！

　　老師不顧同學(xué)們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊，慈愛(ài)地拉過(guò)班長(zhǎng)的手問(wèn)：“期中考試成績(jī)?cè)趺礃樱吭珏憻掃�在堅(jiān)持嗎？......”老師微微喘著氣，關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。

　　班長(zhǎng)連忙說(shuō)：“同學(xué)們都進(jìn)步了，一切都按原來(lái)的布置進(jìn)行著。”老師聽(tīng)著，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。

　　這時(shí)，小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長(zhǎng)，對(duì)他擠了擠眼睛，小聲說(shuō)：“喂，快拿出來(lái)吧！”班長(zhǎng)像想起了什么似的，連忙把背在身后的背兜拿下來(lái)，放在床頭的桌子上，說(shuō)：“老師，這些水果，是我們湊錢(qián)買(mǎi)的，您一定要收下！”“謝謝同學(xué)們，但你們?yōu)槲一ㄥX(qián)，我......”正當(dāng)老師推辭的時(shí)候，“小機(jī)靈”蘭蘭卻把早已削好的一個(gè)大蘋(píng)果猛地送到老師嘴邊說(shuō)：“老師，您就吃了吧。”老師看著同學(xué)們一張張可親可愛(ài)的笑臉連聲說(shuō)：“我吃，我吃。”她輕輕地咬了一口，一股甜甜的果汁流進(jìn)了心里......

　　雨，還在淅淅瀝瀝地下著，在這樣的雨中，老師曾多少次去為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課，又曾多少次去家訪(fǎng)......就是在這樣的雨中，老師為同學(xué)們不知流了多少汗水，費(fèi)了多少心血呀！雨還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的甘泉，流進(jìn)老師和同學(xué)們的心窩里......

　　1．寫(xiě)出和下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

　　慈愛(ài)（  ）   探望（  ）   溫暖（  ）   關(guān)切（  ）

　　2．寫(xiě)出和下列詞語(yǔ)意思相反的詞。

　　慈愛(ài)（  ）   急忙（  ）   溫暖（  ）   融匯（  ）

　　3．下面的詞語(yǔ)指的是什么？

　　（1）幾把小傘：

　　（2）溫暖的甘泉：

　　4．給文章劃分段落，歸納段意。

　　5．用“    “畫(huà)出文章的中心句。

　　6．寫(xiě)出本文的中心思想。

　　7．文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都是寫(xiě)下雨，這樣的寫(xiě)法叫（       ）。

　　答案：

　　一、

　　二、①√ 2．②√

　　三、1．隱蔽  2．搜索

　　四、1．如果......就......  2．雖然......但是......  3．寧可......也......  4．即使......也......

　　五、1．?dāng)橙藖?lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來(lái)，照常種地過(guò)日子。2．這篇文章的內(nèi)容豐富。3．朝霞把天空映紅了。

　　六、1．?dāng)橙瞬皇侨�部被我們殲滅了嗎�?nbsp; 2．紅旗翻動(dòng)，不像海上的波浪嗎？ 3．葉老先生笑著說(shuō)：“是的，那是我前幾年寫(xiě)的！” 4．小華斬釘截鐵地說(shuō)：“即使下雨，我也要完成任務(wù)。”

　　七、1．慈祥、看望、溫和、關(guān)心  2．兇狠、緩慢、寒冷、分開(kāi)  3．（1）指學(xué)生；（2）指師生感情。  4．第一段（第1自然段）：雨中，學(xué)生向老師家走去。第二段（第2－4自然段）：學(xué)生看望老師的情景。第三段（第5自然段）；雨中聯(lián)想到老師關(guān)懷學(xué)生的情景。  5．中心句：“就是這淅淅瀝瀝的雨水，......流進(jìn)老師和同學(xué)們的心窩里。” 6．中心思想：本文記敘了在雨中，同學(xué)們?nèi)タ赐�病中的老師這件事，歌頌了老師關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生熱愛(ài)老師的真摯感情。  7．首尾呼應(yīng)或前后照應(yīng)。