學(xué)校--  班級(jí)--  姓名--  自評(píng)得分--

　　一、看拼音寫漢字。(5分)

　　xiang ju    cang jing    zong heng    ju  li   xie tiao

　　(    )     (    )        (    )      (    )    (    )

　　二、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)

　　1．正巧(zheng zheng)    正月(zheng zheng)

　　2．金蟬脫殼(k6 qiao)    雞蛋殼兒(k6 qiao)

　　三、填字成詞。(8分)

　　枝(  )葉(  )    (  )手(  )腳    (  )(  )動(dòng)聽    兇相(  )(  )

　　繪(  )繪(  )    鳥(  )蟲(  )    (  )(  )不舍    (  )(  )其實(shí)

　　四、在下列括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(6分)

　　1．(    )已是深秋時(shí)節(jié)，(    )樹上的葉子還是綠的。

　　2．為了改善環(huán)境，我們(    )要保護(hù)現(xiàn)有的花草樹木，(    )要更多的植樹造林。

　　3．法布爾喜愛昆蟲，(    )父母的責(zé)罵，(    )無法阻止他對(duì)昆蟲的迷戀。

　　五、將下列歇后語補(bǔ)充完整，并選擇其中的歇后語說一句話o(4+3=7分)

　　1．  八仙過海----                 2．--禮輕情意重。

　　3．  啞巴吃黃連----                  4．  鐵杵磨成針----

　　造句：--

　　六、閱讀下面一段話，根據(jù)要求回答問題。(4+6=10分)

　　剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬的觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白的光環(huán)。

　　1．畫出你認(rèn)為最“奇特動(dòng)人”的語句。

　　2．簡(jiǎn)要說說剛出殼的蟬兒有哪些變化及變化的過程。

　　七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6+8+8=22分)

　　1．  默寫古詩(shī)《所見》--，--。--， --。后兩行詩(shī)句的意思是--。

　　2．陶校長(zhǎng)要求同學(xué)們每天“四問”。第一問，--？

　　第二問，--？                  第三問，--？

　　第四問；  ：    ？

　　3．‘祖國(guó)敞開了--，給孩子--。去吧，去--

　　--，去吧，去--。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)--，

　　：    。用絢麗的色彩去描繪，--，--。

　　八、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。(8分)

　　1．說說“變色龍”名字的由來。--

　　2．  第5課為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目？--

　　九、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)

　　“我相信石頭會(huì)開花”

　　因?yàn)橄忍斓闹钦希�方言曾被許多學(xué)校拒收，直到她12歲那年，遇到了熱心的趙老師，才成為那所鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。    、

　　方言在班級(jí)里年齡最大，學(xué)習(xí)成績(jī)卻最差，許多很簡(jiǎn)單的問題，她都不明白，有的學(xué)生背地里叫她傻瓜，讓本來就自卑的她聽了更難過了。//

　　一次，趙老師在課堂上領(lǐng)著同學(xué)們做造句比賽，看誰造的句子精彩。同學(xué)們興趣盎然，一個(gè)個(gè)不廿落后地晃動(dòng)著聰明的小腦袋，造出了許多漂亮的句子，趙老師興奮地不住點(diǎn)頭贊許著。

　　忽然，老師微笑的目光停在了一直沉默的方言的臉上，熱情地鼓勵(lì)道：“下面請(qǐng)方言同學(xué)給大家用’相信‘造一個(gè)句子，好嗎？”

　　方言站起來，吭(keng)吭哧(chi)哧了好半天，終于小聲地說出一個(gè)句子--我相信石頭會(huì)開花。她的話音還沒落地，同學(xué)們便立刻笑成一團(tuán)。這時(shí)，趙老師將一根手指豎到嘴邊，示意大家安靜。然后，他走到方言跟前，親切地?fù)崮χ�她的腦袋，大聲宣布：“方言造的句子最好。”同學(xué)們馬上不服氣地跟趙老師爭(zhēng)論起來，他們七嘴八舌地辯解，不管什么花，都只能開在泥里、水里、樹上等等，只有方言那樣的傻瓜，才相信石頭會(huì)開花。

　　“可是，我也相信石頭會(huì)開花。”老師慈愛的目光里透著堅(jiān)定。

　　“老師，您也相信？”同學(xué)們困惑地望著他們一向敬佩的老師。    ．

　　“是的，事實(shí)會(huì)讓你們相信方言說的沒錯(cuò)。”趙老師走到黑板前，用紅色粉筆認(rèn)真地寫下了方言的造句。

　　一個(gè)月后，趙老師把一塊滿是窟窿眼的石頭拿進(jìn)了課堂，同學(xué)們?nèi)�都驚訝地張大了嘴巴--原來，那石頭上面竟真的開著一朵同學(xué)們熟悉的小花，鮮艷得跟窗臺(tái)花盆中的一模一樣。//

　　此后，盡管方言的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊不好，但再?zèng)]有誰說她傻了，她跟同學(xué)們愉快地度過天真爛漫的小學(xué)時(shí)光。后來，方言成了一位很有名氣的童話作家，寫了許多漂亮的童話故事，感動(dòng)過千千萬萬的讀者。

　　是的，相信石頭會(huì)開花，就是相信奇跡會(huì)誕生。慧心的趙老師深深懂得--在幼小的心靈上，貼上一枚枚諸如自信、向上這樣的紅色標(biāo)簽，照亮的必然是一個(gè)個(gè)精彩的人生......

　　1．聯(lián)系上下文，說說詞語的意思。(4分)

　　①不甘落后--    ②吭吭哧哧--

　　2．寫出下列詞語的近、反義詞。(4分)

　　近義詞：困惑(    )    敬佩(    )  反義詞：自卑(    )    堅(jiān)定(    )

　　3．短文已用“曠分為三部分，請(qǐng)概括各部分主要內(nèi)容。(6分)

　　(1)一

　　(2)一

　　(3)一

　　4．方言造的句子為什么讓同學(xué)們笑成一團(tuán)？后來為什么再也沒有誰說她傻了？(4分)

　　5．  讀文章最后一節(jié)，說說這一節(jié)的意思。  (4分)--

　　6．為什么用”我相信石頭會(huì)開花“做題目。(4分)

　　7．談?wù)勀銓?duì)課文中趙老師的印象。(4分)