一識字、寫字。

　　1、看拼音寫詞語。

　　（胸襟）    （耕耘）    （浩瀚）    （歇腳）    （乾坤）

　　（懇切）    （貪婪）    （奸詐）    （俸祿）    （塌陷）

　　2、用橫線畫出句中的錯別字，并在括號中改正。

　　（1）國慶節(jié)已后，學校要舉行一次朗頌比塞。                      （                      ）

　　（2）同學們在教舍里聚精會神地作做業(yè)。                            （                      ）

　　（3）休息了一署假，同學們又從新回到了美麗的校圓。          （                      ）

　　（4）我們園滿地完成了老師教給的訓練任務。                      （                      ）

　　（5）祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。          （                      ）

　　3、在橫格里寫字，注意把字寫得均勻、美觀。

　　規(guī)律往往隱藏在重復現(xiàn)象之中。只要我們認真觀察，悉心探求，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

　　二、閱讀、積累。

　　1、把詞語補充完整。

　　（   ）（   ）動聽    身（   ）其（   ）    一（   ）所（   ）    （   ）（   ）是舉

　　（   ）（   ）而起    （   ）不（   ）待    一（   ）不（   ）    （   ）（   ）唯賢

　　2、聯(lián)系句子理解成語。

　　（1）作文課上，老師要同學們寫一件最有意義的事，小明把一件事寫好后，覺得時間還早，他又接著略寫了一件事，老師給他的批語是“畫蛇添足”。

　　句中的“蛇”指（        ），“足”指（                 ）。“畫蛇添足”在句中的意思是（                                                   ）

　　（2）現(xiàn)在市場上經(jīng)常會出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌商品的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠，侵害消費者權益的事，我們要給以嚴厲打擊。

　　句中的“魚目”指（                               ），“珠”是指（                              ）。“魚目混珠”在句中的意思是（                                                                         ）。

　　3、根據(jù)課文內容填空并完成練習。

　　a、吾家洗硯池頭樹，（         ）。不要人夸顏色好，（               ）。

　　寫幾句贊美梅花的話。（                                                                ）。

　　b、突然，一只個兒特別大的老天鵝（        ），可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像（      ）把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，（          ）的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次......

　　你認為這是一只怎樣的天鵝？簡要地寫一寫你的閱讀感受。

　　（                                                                                                           ）

　　4、閱讀短文，完成練習。

　　一只小鳥

　　有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛還未曾豐滿，不能遠飛，每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。

　　一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見了燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美自然的歌聲來，好聽極了。

　　樹下有許多的孩子，聽見了那歌聲，都抬頭來望著......

　　這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲，最后他們便想捉住它。

　　看，它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。

　　斜刺里兩只老鳥箭似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴滴落到地上來。

　　從此，那歌聲便消失了。

　　那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

　　（1）那只小鳥后來怎么樣了？發(fā)揮想像，簡要地寫一寫。

　　（2）讀了短文，你心里是什么滋味？從中懂得什么？

　　三、運用、表達。

　　1、選詞填空。

　　（1）  感動        感謝        感激

　　我非常（       ）老師幾年來對我的教育和培養(yǎng)。

　　小軍的話（       ）了在場的每一個聽眾。

　　（2）  發(fā)現(xiàn)        發(fā)生        發(fā)明

　　我們學校里，每天都會（        ）一些新鮮事。

　　愛迪生是個大（         ）家。

　　2、用“雖然......但是......”，“不僅......而且......”把下面幾句話連成一段話，標點要正確。

　　（1）張海迪大姐姐癱瘓了。    （2）張海迪大姐姐頑強地學習。

　　（3）經(jīng)過幾年的努力，張海迪大姐姐掌握了三門外語。   （4）張海迪大姐姐學會了給人治病。

　　3、習作。

　　題目：難忘的一個比賽場面

　　要求：把你難忘的場面寫清楚，語句連貫、通順。