第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

　　一、看拼音，寫出相應的字詞。（4分）

　　péng   pài        chéng   fǎ         guǐ            tián

　　（          ）    （          ）    （     ）計    （     ）靜

　　二、讀拼音，用“    “給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）

　　驚慌失措（chuò  cuò）        鎮定自若（luò  nuò）

　　薄（báo  bó）霧彌漫          仰望天穹（qióng  qóng）

　　三、詞語大本營

　　1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括號里。（6分）

　　驚心動（    ）  光明（    ）落  層（    ）疊障  （    ）盡全力

　　驚滔（    ）浪  以身（    ）職  力（    ）狂瀾  精妙絕（    ）

　　句子：每一位足球隊員都會（        ）去沖擊對方球門，捕捉機會，創造（        ）的體育經典。

　　2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語：              、

　　3、選擇恰當的詞語填在括號里。（2分）

　　神情    神態    神色    神氣

　　剛一上場，你看他那（      ）樣兒，好像穩拿第一，可是連輸了幾個球以后（      ）就有些慌張了。下半場開始，雖然（      ）恢復正常了。但最終還是丟了關鍵的一局，你看他那（      ），顯得十分沮喪。

　　四、句子萬花筒。（按要求補充詞語或句子）（5分）

　　1、知不足者好學，                             。

　　2、                             兩行清淚為思親。

　　3、《養花》是我國現代著名作家            所寫的，作者生動、具體地記敘了自己的            實踐，切實體會到養花的樂趣：            ，            ，            ，            。

　　五、判斷句子：對的在括號里打”√“，錯的打”ד。（3分）

　　1、深奧對膚淺正如明白對糊涂。（      ）

　　2、”右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。“這幾句是動作描寫。（      ）

　　3、《毛主席在花山》這篇課文，只寫了一件事。（      ）

　　六、按要求變換句子。（3分）

　　1、孩子扎進了海里。（寫成打比方的句子）

　　2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改成陳述句）

　　3、白樺樹嘩嘩地響，在楊科的頭上不停地呼呼。（改成擬人的寫法）

　　七、本學期學了不少的古詩、詞請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。（2+1=3分）

　　我喜歡的原因：                                                      。

　　八、根據下列語境，訴說你的真情。（2分）

　　射門進球對球員來說是一種激昂雄渾的體驗，對球迷來說是最激動人心的時刻，然而福勒為了他人的安危，卻放棄了射門，我想對福勒說：

　　第二部分：知識技能綜合運用（30分）

　　一、閱讀《最后的輝煌》片段，回答問題。（15分）

　　1895年11月27日，諾貝爾為自己的巨大財富找到了最好的使用途徑。他寫下了一份遺囑：

　　凡是對世界有重大貢獻的人，都應當給予獎勵。為了和平與科學事業的發展，這個獎勵不分國籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區別，但沒有優劣之分，任何一個種族，都有成就大事業的偉人。歧視別人，是最愚昧、最無知的行為。

　　科學是改善人類生活最偉大的動力，首先應該獎勵在科學事業上作出巨大貢獻的人。

　　獎金的項目分為五個，分別是物理學獎、化學獎、生物學和醫學獎、文學獎、和平獎。

　　根據諾貝爾的遺囑，他的這筆巨款全部存入銀行，把每年的利息分成五等分，作為五種獎金頒發。

　　我已經盡全力為人類的和平與進步作了最后的努力  我可以安心地離開這個世界  死而無憾了

　　1、給文章的最后一段加上標點符號。（2分）

　　2、查字典”徑“字用音序查字法應查      ，用部首查字法應查     部。（1分）

　　3、你認為這幾個自然段主要是寫什么？（2分）

　　4、說說你對文中畫” “的句子的理解。（2分）

　　5、諾爾貝為自己巨大的財富找到的最好的使用途徑是什么？（2分）

　　6、寫法學習指導與運用。

　　課文中大量描寫了諾貝爾的自我表白，請你也進行一段語言描寫，突出重點，詳略得當。（3分）

　　雖然我沒有做出些什么，但是

　　7、知識填空。（3分）

　　諾貝爾一生在（      ）和（      ）方面有許多發明，共取得（      ）項發明專利。

　　二、課外閱讀《動物的”慈母“心》，回答問題。（15分）

　　你見過母雞育雛的情景嗎？母雞”咯咯咯“地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞”玩“累了，就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風遮雨。

　　熊獵對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。當熊貓寶寶剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叨起來，抱在懷里，不時地親吻，舔干孩子溫漉漉的皮膚。當孩子會走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子”擦掉“熊貓寶寶身上的泥土。

　　許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會來一套”調虎離山“計。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（ān  chún）被狐貍發現了。正在屋中的母鵪鶉為了使孩子免遭不幸，便”撲“起飛出來，同時把一邊的翅膀展開，好像是一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到時，母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。

　　1、請聯系課文內容解釋”調虎離山記“。（2分）

　　2、在本文找出下列相近、相反的詞。（2分）

　　相近：緊靠（          ）      相反：危險（           ）

　　3、用”      “劃出一處你最感動的句子，為什么感動？（3分）

　　4、按課文內容填空。（3分）

　　（1）作者從（      ）、（      ）、（      ）三個方面寫母雞關心、愛護小雞的；

　　（2）作者從（      ）和（      ）兩方面敘述母熊貓關心、愛護熊貓寶寶；

　　（3）作者舉了三個（      ）具體事例來表現母鵪鶉關心、愛護雛鵪鶉的。

　　5、這篇文章主要寫了什么？

　　表達了作者

　　的感情。（3分）

　　6、讀了這篇文章之后，你想到了本學期學的哪篇課文？此時，你有什么感受和啟發？（2分）

　　第三部分：我口抒我情，我手寫我心

　　一、動手實踐。（5分）

　　2006年6月18日是父親節，請你親身動手設計一張賀卡，寫上幾句祝福語，送給你的父親。（5分）

　　二、習作練習。（35分）

　　提示：在我們的生活當中，你一定享受過那份濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向他（她）訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，內容真實，語句通順。

　　命題者：東城小學陳虹老師

　　審題者：教育局教研室嚴考全老師