�。�滿分：70分；答卷時間：60分鐘）

　　[基礎知識]                                           成績____________

　　一、選出帶點字的正確讀音畫“   “線。（3分）

　　阻撓（náo　 ráo）　   勉強（qiǎnɡ 　qiánɡ）　  厭惡（wù 　è）

　　噴香（pēn　 pèn）　   稱心（chèn 　chènɡ）　  倔強（jué　 juè）

　　二、看拼音寫詞語。（5分）

　　jùn  qiào      chún  shú     qīng  miè    　hǔ  pò    　 cán  fèi

　　（　　　 �。� （　　 　�。� （　　　 �。� （　　 　�。� （　　 　　）

　　三、按要求填空（2分）

　　“朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應查（　　）部，除部首再查（　�。┊�；用音序查字法，應先找字母（　�。�。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過，穿透；②暗地里告訴；③達到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個句子里應選擇第（　�。┓N解釋。

　　四、在括號里填上恰當的字詞。（11分）

　　1、（　　�。┘碧鴫Α　　≤囁�（　　�。�龍　　　畫（　　�。┨碜�

　�。ā　　。┠c小道　　　萬（　　�。└�新　　  聲名（　　�。┙�

　　2、認真對成功正如馬虎對（　　　　）

　　微笑對高興正如流淚對（　　　�。�

　　點頭對同意正如搖頭對（　　　　）

　　3、（　　�。┑谋硌荨　★w快地（　　�。�　　　　發出（　　�。�

　�。ā　　。┑暮�面　　歡快地（　　�。�　　　　完成（　　�。�

　�。ā　　。┑牟莸亍∫槐橐槐榈兀ā　　。�　　　增加（　　�。�

　　4、老師（　　　　）關心我們的學習，（　　　�。╆P心我們的生活。

　　李剛（　　　�。┛炭鄬W習，（　　　�。┏煽儍炐�。

　　[積累運用]

　　五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）

　　1、科學是改善人類生活最偉大的動力。

　　縮句：___________________________________________________________

　　2、清澈的溪水流向遠方。

　　改寫成擬人句：____________________________________________________

　　3、在困難面前，我們必須迎難而上。

　　改寫成反問句：____________________________________________________

　　4、用“驕傲”的不同詞義造句。

　�、伲ㄖ覆恢t虛）___________________________________________________

　　②（指很自豪）___________________________________________________

　　5、寫一句關于“愛國”的名人名言：

　　_________________________________________________________________

　　六、用修改符號修改病句：（3分）

　　1 、經過大家的耐心幫助，使我認識到自己的缺點。

　　2、 昨天中午刮了一天的風。

　　3、 我們小隊實施并制定了暑假計劃。

　　七、補充下列句子。（6分）

　　1、青山有幸埋忠骨，_________________________     。

　　2、______________________       ，兩行清淚為思親。

　　3、知不足者好學，_________________________。

　　八、根據學過的課文內容填空。（11分）

　　1、 下列人物是你學過的哪篇課文中出現的？

　　軍需處長《　   　  》 福勒《　 　     　　》  貝多芬《　　      》

　　諾貝爾《　 　      　    　》   孫臏《　　       　　》

　　2、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從______________升起來。________的海面上，霎時間____________。月亮越升越高，穿過____________________。忽然，海面上刮起了大風，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個_________________......

　　[閱讀理解]

　　九、閱讀《跳水》中的片段，回答問題。（2+1+2+3=8分）

　　“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。

　　正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

　　撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經跳進了大海。40秒鐘--大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

　　1、寫出孩子追趕猴子時的動詞。

　　2、用“      “畫出能說明當時情況危急的句子。

　　3、想像當孩子獲救后，大家會怎樣說呢？

　　4、船長的         、         、         、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么？

　　十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）

　　秘   密

　�、儆幸惶�，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。

　�、谒�7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。

　�、鬯�是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b？）的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。”這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。“

　�、芘笥迅锌�著舉了一個例子：小學生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

　�、莓斃蠋煹呐笥褜ξ艺f：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上”優秀“兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。

　�、捱^了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業本給他。老師說，這是對他作業一直優秀的獎勵。

　　1、聯系上下文給加點詞語選擇恰當的解釋。（在序號前面畫“√” ）

　　菲�。� （1）微薄（指數量少、質量次）   （2）瞧不起

　　2、對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（       ）。

　　A、全體同學對這件事都有疑義B、全體同學對這件事都沒有疑義

　　C、只有一個同學對這件事有疑義

　　3、短文第（  ）和第（   ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。

　　4、短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內容是什么？

　　5、短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現了他是一個______________________的孩子。

　　6、想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話）

　　[語文實踐]

　　十一、用簡要的語言介紹泉州的一個旅游景點。（4分）

　　泉州市直小學2005-2006學年度

　　五年級下學期語文期末測試卷(二)

　�。ù鹁頃r間：60分鐘）

　　[ 習  作 ]

　　成績________

　　兩題任選一題（30分）

　　1、小學生活中，寫作業幾乎是同學們天天必做的事，因而，圍繞著“作業”可能會有許許多多的事情發生。請你以“作業”為線索寫一篇記敘文。

　　要求：

　�、�  情感真實，內容具體，語句通順。

　�、�  書寫工整，標點符號使用正確。不少于400字。

　　2、題目：我得到了_________________

　　要求：

　　①  在橫線上填一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。

　　②  通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順、前后連貫。

　�、� 書寫工整，正確使用標點符號，不少于400字。

　　草   稿  或  提  綱

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