班級                姓名             成績

　　第一部分：基礎知識積累與運用（35分）

　　一、 看拼音，寫詞語。（6分）

　　wān  yān        yú  chǔn        xī shēng

　　(        )      (         )     (          )

　　gān zàng       dǎn  dà  wàng  wéi

　　(       )     (                    )

　　二、找出錯別字畫上“      “，改正后寫進括號里。（2分）

　　雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到嶂得物就反射回來，顯示在瑩光屏上。     （     ）（    ）（     ）

　　三、多音字組詞。（2分）

　　juàn （     ）       sāi（     ）

　　卷                  塞

　　juǎn （     ）       sài（     ）

　　四、組詞。（3分）

　　抗（     ）     臟（     ）      饒（     ）

　　坑（     ）     服（     ）      繞（     ）

　　五、在括號里填上合適的詞語。（3分）

　　（     ）的校園    （     ）地作業(yè)   （     ）的家庭

　　六、按要求仿寫句子。（4分）

　　1、牛群吃草非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。

　　2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。

　　七、不改變意思，將句子換個說法。（4分）

　　1、這不是偉大的奇觀么？

　　2、那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿�整天那么快樂�?/p>

　　3、英勇的黃繼光用自己的身體堵住了敵人的槍眼。

　　八、修改病句。（4分）

　　1、火藥時我國的四大發(fā)明。

　　2、看了這部電影，留下了深刻的印象。

　　3、我們全校師生和少先隊員都去參觀博物館。

　　4、語文對我感興趣。

　　九、按要求改寫句子。（3分）

　　1、農(nóng)夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。（縮句）

　　2、太陽升起來了。（擴句）

　　十、把下列句子補充完整，再寫兩句類似的句子。（4分）

　　幾行紅葉樹，                  。

　　，行必果。

　　，晚霞行千里。

　　關羽失荊州

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　（一）閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

　　眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

　　火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”

　　普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”

　　火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（   ）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

　　狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

　　許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

　　1、在（   ）內填上關聯(lián)詞。 (1分)

　　2、“臟”字用音序查字法應查音序（    ），音節(jié)（    ）用部首查字法應查部首（    ）再查（    ）畫，（    ）結構，組詞為（    ）。（3分）

　　3、把畫“～～～”的句子換個說法。（2分）

　　4、請寫出下列詞語的近義詞。（4分）

　　敬佩（    ）懲罰（    ）饒恕（    ）堅定（    ）

　　5、文中畫“      “的句子，你體會到什么？請談談你的理解。（2分）

　　6、宙斯得知消息后，有什么反映？請用”     “畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎？（3分）

　　7、你敬佩普羅米修斯嗎？請用幾句話談談你的看法。（3分）

　　（二）閱讀短文，相信你能答好下面的問題。

　　魯迅愛書的故事

　　魯迅小時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。

　　還在進”三味書屋“前，他就在自己的啟蒙老師--一位遠房的叔祖那里看了不少帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人、沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物......可惜一時找不到啦。這么有趣的一本書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐（mèi）以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高高興興地說：“哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了。”

　　一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包，看了起來。

　　這是魯迅最初得到的心愛的書本。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，魯迅得到這些錢后，總是舍不得零花，攢起來買書看。

　　魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜愛抄書，抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書能經(jīng)久不望。這與他抄書的愛好（hào  hǎo）蜜切相連。

　　魯迅小時候對于書籍特別愛護。他買書回來，一定要仔細檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店調（diào  tiáo）換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重(chóng  zhòng)新裝訂。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書面上一刮，使書角翹起來，在捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。

　　魯迅小時候養(yǎng)成愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書了。

　　1、劃去括號中不正確的讀音。（2分）

　　2、把第5自然段中的錯別字圈出來，并訂正在下面。（2分）

　　3、結合短文內容，給帶點的字選擇正確的解釋，再寫一個句子。“得益匪淺”的“匪”意思是：A、不，不是   B、不合理的，不對的  C、跟“不”搭用，表示必須。（3分）

　　得益匪淺：

　　4、用“      “畫出第5、6自然段的中心句。（2分）

　　5、讀了短文，你有什么啟發(fā)？（3分）

　　第三部分：習作（35分）

　　1、小練筆（5分）

　　請用50-100字介紹自己的校園特點。

　　2、作文（30分）

　　你一定到過鄉(xiāng)村吧，鄉(xiāng)村的一草一木，一山一水，一雞一牛，都給你留下深刻的印象，把你感受最深的寫下來吧。注意運用學過的描寫方法，把文章寫清楚，寫具體，你一定行！