班別：       姓名：         座號：     得分：

　　第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

　　一、 看拼音，寫字詞。（3分）

　　yù             cháo        qū

　　（     ）望    歸（    ）  （    ）寒

　　tún           shùn              huǐ

　　（    ）部    （    ）間    燒（    ）

　　二、 用“         “劃出帶點字的正確讀音。（2分）

　　1、我非常厭惡（è   wù）這種態度惡（ è  wù ）劣的蠻不講理的人。

　　2、這位是安監局派來調（tiáo  diào）查空調（tiáo  diào）傷人事件的技術員。

　　三、比一比，組成詞語。（4分）

　　絆（      ）  暢（       ）  限（      ）  濟（      ）

　　拌（      ）  腸（       ）  狠（      ）  劑（      ）

　　四、把下面的詞語補充完整后依要求寫四個課外積累的成語。（5分）

　　（    ）寒取暖   膽大（    ）為    一絲不（    ）

　　不（   ）向上   四面（    ）歌    疲憊不（    ）

　　1、 形容顏色多的成語：

　　2、 形容數量多的成語：

　　五、選擇恰當的詞語填入句中的括號里。（4分）

　　精通     精明      精練

　　1、扁鵲不僅（       ）醫術，而且（        ）過人。

　　只要......就......   即使......也......   因為......所以......

　　2、（      ）沒有陽光和泥土。種子（       ）能茁壯成長。

　　3、（     ）有一點時間，這位青年（       ）會來到金魚缸邊看魚。

　　六、把下面的句子補充完整，并在下面的橫線上寫一句有關感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者的姓名哦！（3分）

　　1、              ，春來江水綠如藍。

　　2、幾行紅葉樹，

　　3、             ，金石為開。

　　4、                ，桃花流水鱖魚肥。

　　（1分）

　　七、這個學期共有四首古詩要示默寫。在這四首古詩中，你最喜歡哪一首呢？把它完整地默寫下來。（5分）

　　作者：

　　八、聯系課文內容回答。（4分）

　　1、這個學期，我最喜歡的一篇課文是               ，喜歡這篇課文的原因是

　　2、本學期，我班開展了兩次語文綜合性學習，在                這一專題學習中讓我了解了許多大自然的奧秘；在                 這一專題學習中讓我對農村生活有了更深的了解。

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　一、閱讀《尊嚴》選段，回答問題。（12分）

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的hóu jié (    )上下動了動，說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給你派活兒。”

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲不來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng(    )，現在舒服極了。”說著將食物給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

　　1、 在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

　　2、 聯系上下文，給文中帶點的字選恰當的解釋劃“--”。（1分）

　　頓：①略停  ②處理   ③疲乏   ④忽然    ⑤跺腳

　　活： ①生存   ②在活的狀態下  ③生動活潑   ④工作

　　3、 從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

　　欣賞（       ）  思考（       ）  的確（        ）

　　4、 找出比喻句劃上“--”。我也會寫類似的比喻句。（2分）

　　5、 當杰克遜大叔看到這個小伙子堅持先干活再吃食物時，他是這樣想的：                                           （1分）

　　6、 杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現在：（2分）

　　杰克遜大叔：

　　小伙子：

　　7、 我讀了短文后受到的啟發：

　　（1分）

　　二、閱讀短文，回答問題。（18分）

　　可貴的沉默

　　鈴聲響了，開如上課了，我問同學們：“爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎？”

　　“知道！”“知道！”孩子們齊聲回答。

　　“當然祝賀了！”肯定慶賀的！“

　　“知道的， ‵慶賀的請舉手！′ ““刷！”他們都驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂地交談，什么生日聚會，生日禮物，父母的祝福......

　　看來，孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去（尋訪 尋找）（躲藏 蘊藏）在他們心靈深處的、他們自己沒（認識 意識）到的極為珍貴的東西。“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”我聲音不大，但很清晰地問。

　　霎時，教室里很安靜。我有意地把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。

　　他們感到了我的期待。他們低著頭，不敢看我，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面涌動著什么□萌生著什么□ 又似乎在忍受著什么□ 是不安□ 還是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意識到了孩子們心底最珍貴的東西。

　　1、 從括號內選一個正確的詞語畫上“√”   （3分）

　　2、 在最后一段的“□”上加上標點符號。（2分）

　　3、 寫出下列詞的反義詞。（2分）

　　神氣十足（        ）   左顧右盼（         ）

　　4、 我能寫出這篇短文主要內容（3分）

　　5、 我認為“極為珍貴的東西”應該是

　　（2分）

　　6、當同學們回答不出自己父母親的生日時，他們會想些什么呢？

　　（3分）

　　6、 你知道自己父母親的生日嗎？如果知道，你準備用怎樣的方式慶賀呢？（3分）

　　第三部分：習作（40分）

　　一、小練筆：六一兒童節過去了，學校或者我班舉行了豐富多彩的活動，我想把這個情景寫下來。（100字以內，最好60-80字）（5分）

　　二、習作：（35分）

　　題目：我最喜愛的

　　你最喜愛的是什么呢？是一個人、一件事、一處景物還是一件物品呢？你喜愛的原因是什么，請你用具體的事例寫出來，做到重點突出，內容具體，語句通順。

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