教學目的

　　1．使學生理解和掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解題思路和方法．

　　2．理解百分數(shù)的含義，掌握有關百分率的計算方法．

　　3．通過應用題的教學，滲透愛國主義的思想教育．

　　教學重點

　　使學生在理解百分數(shù)意義基礎上，學會求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題．

　　教學難點

　　正確靈活分析應用題，掌握此類應用題的分析方法．

　　教學過程

　　一、復習準備

　　（一）什么叫百分數(shù)？

　　（二）把下列各數(shù)化成百分數(shù)．（保留一位小數(shù)）

　　0.75＝  1.25＝ 0.432＝  0.8895≈

　　1.02＝   ＝   5÷8＝  8÷5＝

　　（三）列式計算．（課件演示：百分數(shù)的應用）

　　六年級有學生160人，已經(jīng)達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，占六年

　　級學生人數(shù)的幾分之幾？

　　小結：這是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，因為所求問題是表示兩個數(shù)量之間的

　　倍數(shù)關系，所以用除法計算．關鍵是找準單位“1”，用單位“1”做除數(shù)．

　　二、新授教學（繼續(xù)演示課件：百分數(shù)的應用）

　　（一）教學例1

　　1．改變準備題為例題，把幾改變成“百”

　　例1．六年級有學生160人，已經(jīng)達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，

　　占六年級學生人數(shù)的百分之幾？

　　（1）讀題，理解題意．

　　（2）對比：與準備題有什么區(qū)別？

　　（3）小組討論：你的想法是什么？如何列式？

　　（4）全班匯報

　　教師板書：已經(jīng)達到國家體育鍛煉標準的人數(shù)÷六年級總人數(shù)

　　120÷160＝0.75＝75％

　　（5）教師追問：結果表示什么？為什么沒有單位名稱？

　　2．對比

　　（1）“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的應用題與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題有什么相同點？有什么不同點？

　　（2）解答這類應用題的關鍵是什么？