教學目標：

　　1、學會本課生字，能正確書寫每一個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優美的曲調歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并偶實現未來理想的愿望。

　　教學重難點：

　　重點是識字和寫字，難點是利用已有經驗進行識字。

　　教學準備：

　　調查一下一年當中有哪些節日。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：認識生字，指導朗讀。

　　教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1、板書“節日”，你知道一年中有哪些節日嗎？

　　2、板書“快樂的節日”，你認為快樂的節日是什么節日？

　　3、打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們在過什么節日？

　　（二）初讀課文，認識生字

　　1、請同學們自己讀課文，要求讀準字音。

　　2、分節朗讀全文，師生共同正音。

　　3、出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家注意。

　　祝賀祖國勇敢豐滿

　　理想度過希望羽毛

　　不易讀準的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

　　4、小組合作，交流識字方法。

　　按偏旁歸類識字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關。

　　分解部件識字：賀（加+貝）、國（口+玉）、羽（習+習）理（王＋里）

　　形近字比較識字：席——度

　　積累詞語識字：希望、勇敢

　　5、自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。

　　（三）圖文結合，感悟課文

　　1、看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？

　　2、分小組學習討論：

　　（1）分節朗讀想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？

　　（2）你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？

　　３、總結交流。

　　（１）為參加有意義的活動而快樂，因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。（指導朗讀“小鳥在前面帶路，風兒吹象我們。”

　　（２）為聽到動聽的話語而快樂，因為花兒、小溪象他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　（３）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　　（評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺）

　　（四）總結布置作業