教學目標

　　1、認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造欲。

　　教學課時（2課時）

　　第一課時學習生字新詞，初讀課文，感知課文大意。

　　第二課時通過閱讀認識兩種特色橋，想象未來的橋。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課激發興趣

　　1、板書“橋”小朋友，這是什么字呀！看到這個橋你想到了什么？（各種各樣的橋）

　　2、小結過渡：是呀，橋在我們的生活中是多么重要呀，它連接著河的兩岸，如果沒有了橋將對我們的生活帶不很大的不便。根據不同的地方，不同的需要許多橋梁工程師設計出了不同的橋。有個小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。今天我們將一起跟著蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋。出示課題蘭蘭過橋齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、自己讀一讀課文，遇到不會讀的字詞可以拼一拼，讀準每一個字的字音。把課文讀通順。

　　2、選一個你喜歡的小節讀給大家聽一聽。讓大家幫你糾正字音。

　　3、同桌二人你讀一個自然段，他讀一個自然段，互相幫助糾正字音。

　　4、讀了課文你知道蘭蘭過了哪幾座橋嗎？根據回答板書：潛水橋塑料橋

　　5、課文共有幾個小節，哪幾個小節地講潛水橋？哪幾個小節在講塑料橋？找出來和同桌合作讀一讀。

　　三、自主識字

　　1、讀了這么多遍的課文，你認識課文中的生字了嗎？讓我們一起來看一看。出示卡片，誰來當個小老師來帶大家讀。

　　2、沒有拼音行嗎？試一試。

　　3、這些生字，其中哪幾個你已經知道了，請你來當小老師教大家。教師點撥。

　　4、讀生字。開火車讀一讀。

　　四、書寫生字

　　1、老師范寫，師生共同突破重難點。

　　2、學生書空。學生練習，互相評價。