教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解桂林山水總的特點(diǎn)和漓江水的特點(diǎn)。

　　3．對照課文觀察圖，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美。“桂林山水甲天下”道出了她獨(dú)特的美和人們對她的由衷贊嘆。

　　1．出示書中插圖（或投影）；

　　2．播放《桂林山水》錄像；

　　3． 教師范讀課文；

　　4．學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

　　（二）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．指名讀第一自然段，大家思考：文中哪些詞語引起我們對桂林山水的向往呢？這一段在全文起了一個什么作用？

　　2．重點(diǎn)體會“人們都說：‘桂林山水甲天下’”

　　（提示：這里的“都”字，道出了桂林山水在人們心中的位置。那么，桂林山水是不是人人贊美呢？還要我們在親身感受后才能得出結(jié)論。“甲天下”就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水總的特點(diǎn)，在文中起了總起的作用。）

　　（三）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1．朗讀第二自然段，思考：漓江的水有什么特點(diǎn)？

　　2．默讀課文，用筆畫出漓江水的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。

　　3．交流討論

　　靜：感覺不到它在流動。（感覺）

　　清：可以看見江底的沙石。（視覺）

　　綠：仿佛是一塊無瑕的翡翠。（想象）

　　板書：

　　3．體會詞語和句子。

　　投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”這是什么句？說說“無瑕、翡翠”的意思。

　　（這是比喻句，從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無瑕：沒有一點(diǎn)斑點(diǎn)，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤。）

　　4．練習(xí)朗讀，讀出漓江水的美來，讀出對漓江水喜愛贊美之情。

　　5．檢查朗讀，注意指導(dǎo)“真靜啊、真清啊、真綠啊”中“啊”的正確讀法。

　　（四）作業(yè)

　　1．背誦第一、二自然段。

　　2．朗讀第三、四自然段。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)第三、四自然段，了解桂林山的特點(diǎn)。

　　2．背誦全文。

　　3．檢查生字、新詞。

　　4．總結(jié)作者的觀察方法和寫作方法。

　　教學(xué)過程：

　　（一）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1．讀文，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點(diǎn)畫下來。

　　特點(diǎn)：奇（拔地而起，形態(tài)萬千）

　　秀（像翠綠的屏障，像新生的竹筍）

　　險：（危峰兀立，怪石嶙峋）

　　2．結(jié)合課文解釋：拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。

　　拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐漸高上去，而是仿佛從地面上突然高出來的似的。拔：高出、超出。

　　各不相連：指桂林的山不像一般的山連綿起伏，接連不斷。而是各自都平地崛起，互不相連。

　　奇峰羅列：羅列：排列。奇形怪狀的山峰沿江排列。

　　形態(tài)萬千：各有各的樣子。有的像，有的像……

　　屏障：起遮擋作用的東西。指桂林的山像屏障似的遮擋著這一帶。

　　危峰兀立：高高的山峰直挺挺地聳立著。危：高，兀：高高突起。

　　怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭，重重疊疊的樣子。

　　3．練習(xí)朗讀（可小組中互相讀）讀出桂林山的特點(diǎn)和喜愛之情。

　　板書

　　4．小結(jié)：作者在觀察桂林山時用了什么方法？描寫時又用了什么方法？

　　觀察：抓特點(diǎn)。觀察時注意了山的形與色并進(jìn)行了豐富的想象。

　　描寫：運(yùn)用比較的方法突出了桂林山的特點(diǎn)，比喻句、排比句式的使用生動形象地展示了桂林山形美、色美，使人讀起朗朗上口，富有詩韻。

　　（二）學(xué)習(xí)第四自然段

　　朗讀第四自然段。想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說。

　　（三）檢查生字預(yù)習(xí)。

　　漓    lí

　　瀾    lán   注意門里是“柬”

　　瑕    xiá   注意與“假”和“段”對比。