一、素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　1．學習生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏”。

　　2．理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。

　　3．有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　(二)能力訓練點

　　1．訓練細致觀察的能力。

　　2．訓練學生學習作者具體形象描寫景物的方法。

　　3．理解課文內容、明確作者借景抒情的手法。

　　4．能有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　(三)德育滲透點

　　本文通過描寫桂林山水的秀麗多姿，表達了作者對祖國山河的熱愛，培養學生對祖國山河的熱愛。

　　(四)美育滲透點

　　通過讀文和品詞析句，讓學生感受桂林山水的美，陶冶學生的愛美情操，深人體會大自然的美麗和神奇。

　　二、學法引導

　　1．預習：在學習新課之前，獨立自學新課內容，搜集有關桂林山水的資料，獨立解決生字詞，熟讀課文。

　　2．課堂上自學與小組討論相結合，在自學過程中運用各種圈點和批注的方法來閱讀文章，調動學生學習的積極性，在自學的基礎上進行討論、交流，發揮學生學習的自主性。

　　三、重點 難點及解決辦法

　　(一)重點

　　1．了解桂林山水的特點，想像其美景。

　　2．運用多媒體技術，圖文結合、品詞析句，人情人境地朗讀去體會。

　　(二)難點

　　學習作者觀察和表達的方法。

　　(三)疑點

　　了解桂林山水的特點，知道它為什么會有這些特點。

　　(四)解決辦法

　　通過課前預習和查找資料，反復入境地朗讀去體會美景；通過教師介紹，小組交流討論的方法來了解桂林山水的特點。在讀讀、議議、寫寫的過程中學習作者觀察及表達方法。

　　四、課時安排

　　二課時

　　五、教具學具準備

　　1．優美、舒緩的音樂伴奏帶。

　　2．“桂林山水”全景圖及插圖。

　　六、師生互動活動設計

　　1．引導觀察畫面，談感受。

　　2．質疑問題，獨立解決生字、新詞。

　　3．思考、討論，勾畫重點詞句。

　　4．再觀察插圖，發揮想像，進行表達練習。

　　七、教學步驟

　　第一課時

　　(一)明確目標

　　1．圖文對照，了解桂林山水的特點。

　　2．培養想像力。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．背誦課文。