一、導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)這個(gè)少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。

　　二、研讀課文、整體感知

　　1、師；請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第6-16節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？

　　根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊出示：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒

　　2、用自己喜歡的方式再讀第6-16節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個(gè)什么時(shí)候樣的人？點(diǎn)擊出示填空：（）的少年閏土

　　3、學(xué)生討論后，交流匯報(bào)

　�。ㄒ唬┘�(xì)讀“雪地捕鳥”

　�、傧鄼C(jī)點(diǎn)擊“聰明能干”

　　②你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）

　�、圻@么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。）

　�。ǘ�）細(xì)讀“看瓜刺猹”

　�、傧鄼C(jī)點(diǎn)擊“機(jī)智勇敢”（出示“看瓜刺猹”圖）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀：“啦啦”（讀出“緊張”、“害怕”的語氣來）

　　“輕輕”（師引：月亮底下，猹來了，大家可要輕輕地……別把猹嚇跑了……）

　�、蹖�(duì)話朗讀

　　師引：雖然猹會(huì)咬人，而且還這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土填表是機(jī)智勇敢啊！請(qǐng)同學(xué)們把他們倆的對(duì)話讀一讀，男同學(xué)讀閏土的的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。（注意“我“的語言要讀得天真、好奇）

　　……

　　4、師引：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事……）

　　點(diǎn)擊句子：啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。

　　師：大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說：釣車塘捕魚、捉泥鰍等等）

　　5、師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會(huì)用什么樣的感情讀好這句話？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法）

　�、偃绻�是“高興”，該怎么讀？

　�、谌绻�是“佩服”，該怎么讀？

　�、廴绻�是“羨慕”，該怎么讀？

　　④如果是“驚奇”，該怎么讀？

　�、萑绻�是“自嘆不如”，該怎么讀？

　　6、師引：為什么魯迅會(huì)有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會(huì)對(duì)少年閏土如此佩服呢？）

　　根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊：“他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他們……四角的天空。”）你是怎樣理解這句話的？

　　點(diǎn)擊畫面：“院子里高墻上的四角的天空。”（幫助學(xué)生更容易理解）

　　師引讀，生接讀：

　　閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼。）

　　閏土在（雪地捕鳥）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥。）

　　閏土在看瓜刺猹時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。）

　　7、小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個(gè)閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫面（點(diǎn)擊“看瓜刺猹”圖）讓我們?cè)僖淮纬錆M感情地讀一讀課文的第一段話，女生讀第一句，男生讀二、三兩句。

　　三、總結(jié)

　　師：好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。

　　四、作業(yè)超市

　　1、師引：在這堂課結(jié)束前，教師帶你們到作業(yè)超市里支逛一逛。

　　2、點(diǎn)擊出示：作業(yè)超市（任選一題）

　　l評(píng)一評(píng)：少年閏土或少年魯迅