教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會生字，理解新詞。

　　3、聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形態和聲響的特點。

　　4、通過朗讀、背誦等語言實踐活動，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、創設情境，構建閱讀話題。

　　1、回憶李白的《望廬山瀑布》。

　　2、廬山的瀑布給你留下什么印象？你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　3、揭示課題，出示瀑布錄象或投影，激發學生閱讀需求。

　　二、初讀課文。

　　1、播放配樂朗誦，交流聽后感受。

　　2、放手試讀，整體感知。

　　3、反復朗讀，正確連貫認讀。

　　（小組長在組內主持評議、改進）

　　4、點名分自然段朗讀，讀后評議。

　　5、檢查生字詞的自學效果。

　　（1）出示，點名認讀。

　　（2）理解：人喧馬嘶、喧囂、凝神諦聽等詞語的意思。

　　（3）點名說字形特點及書寫注意點。

　　（4）教師范寫、講解，學生描紅、臨寫。

　　三、再讀課文，理清脈絡。

　　1、說話提示：課文是按什么順序寫的？主要寫了什么？

　　2、強調關鍵詞語：總起、所見、所聞、所感。

　　3、學生在組內討論練說。

　　4、全班交流，師生評議。

　　四、課后練習。

　　朗讀課文，練習寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、聽寫詞語。

　　2、自讀課文，再現主要內容。

　　二、精讀課文。

　　1、學習第一自然段。

　　（1）指名讀，理解“杰作”。

　　（2）指導朗讀，突出“真是”和“杰作”。

　　2、學習第二自然段。

　　（1）進入黃果樹風景區，我們首先感到的是什么？邊讀邊畫出有關語句。（聲音）

　　（2）這是一種怎樣的聲音？自讀揣摩。

　　（3）理解“從遠處飄來”和“像潮水般”分別是怎樣的聲音，并通過朗讀表現出來。

　　（4）小結學習方法：整體自讀感受—逐句朗讀體會—感情朗讀想象

　　3、用上述方法自學3、4兩個自然段。

　　（1）小組讀書，做記號。

　　（2）全班交流。

　　（3）理解這部分的幾個比喻句，展開想象進行描述。

　　（4）引導學生感情朗讀，通過圖象、聲音等創設情境，激發學生讀出如臨其境、如聞其聲的感受。

　　4、學習5—7自然段。

　　（1）學生自學，朗讀進入情境。

　　（2）學生交流感受。

　　引導學生在讀中理解下列句子：

　　“中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。”

　　“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”

　　“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。”

　　“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。”

　　（3）引導學生通過朗讀表達自己的感受。

　　5、學習第8自然段。

　　（1）登上平臺，你看見了什么？

　　（2）學生介紹徐霞客。

　　（3）通過朗讀，體會“諦聽、沉醉”。

　　三、學生美讀體味。

　　黃果樹瀑布的哪一點最讓你難忘，把這一段美美的讀出來或背出來。

　　四、課后拓展練習。

　　畫一幅《黃果樹瀑布圖》，配上有關文字，制作成書簽。