教材分析：

　　《荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文，贊揚了母親的偉大，同時也表達了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫十分細膩感人，如寫母親洗沙果的事時，一方面寫出了母親勤儉樸實、節約持家的優秀品質，另一方面也寫出了母親對兒子無比關愛的品質，字里行間包含著對母親的贊美、熱愛與懷念之情。再如母親第一次吃荔枝時，課文細致地描寫了她的動作，從中可以體會到母親對荔枝的喜愛，還可以體會到母親看到荔枝，就猶如看到了兒子的一片孝心，心里特別的高興。再如，課文寫母親利用上茶的機會端走沙果的事情，體會到母親時時處處為兒子著想，盡管那盤荔枝是她自己買的，她把它就勢端走了，自然地消除了兒子的尷尬，維護了兒子的自尊心。還體會到了母親的機智。在課文中，這樣描寫細致的地方有很多，教學時，教師要引導學生抓住這些細微處，抓住一些重點詞句與段落讓學生讀讀想想，讀讀悟悟，深刻地領會文章中母子之間深厚的感情。

　　一、教學目標

　　1、學會課文中10個生字，認識“荔、棠、疤”等生字。能準確讀寫下列詞語：“工資、安慰、筋脈、剝開、妥帖、慰藉”

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關愛父母的心。

　　二、教學重點

　　通過有感情的朗讀和背誦，體會母親的慈愛及作者思念母親的思想感情。

　　三、教學準備

　　1、學生搜集歌頌母親的名言和詩歌。

　　2、教師準備文中插圖。

　　四、課時安排　2課時。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，激發讀書興趣。

　　1、同學們，看到這個題目，你想到了什么？

　　2、課文中重點所寫的是荔枝的形、色、味嗎？

　　3、讓我們認真讀課文，到課文中尋找答案。

　　二、自學課文

　　1、練習將課文讀正確，讀流利。

　　2、課文圍繞荔枝寫了哪幾件事？選一件說說你的體會。

　　3、練習有感情地朗讀你感受最深的那件事。

　　4、提出認真思考后仍不能理解的問題。

　　三、交流自學

　　1、用按自然段輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。

　　2、交流第二題，讓小組成員結合具體事例充分說出自己的感受。

　　3、小組討論哪件事最感人后，練習有感情地朗讀。

　　4、討論解決不懂的問題。

　　四、全班交流討論

　　1、各小組同學商量一下，看你們對哪個問題解決得最好，就向大家匯報。

　　2、小組選派代表交流匯報。

　　五、識記生字，書寫生字詞

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1、今天這堂課我們繼續學習第六課《荔枝》，教師板書課題。

　　2、本課以荔枝為題，是否主要在寫荔枝，那它主要寫的是什么？表達了怎樣的思想感情？

　　（借物思人，托物寄情。從荔枝想起吃荔枝一件小事，體現了母子之間深厚的感情）

　　3、結合第一單元習作命題談談命題的方法。

　　二、選舉典型，全班讀悟

　　1、結合具體的句子談談自己的體會，同一個句子每個同學會從不同的角度去讀，那就會有不同的體會。（有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特）鼓勵學生發表不同的意見。

　　2、出示句子。

　　母親筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下。

　　學生讀句，說說從中體會到了什么？

　　（母親是第一次吃荔枝，她非常喜歡荔枝）

　　（這樣細致的動作描寫，可以體會到荔枝在母親的眼里是格外的珍貴，她像對待一個小生命一樣認真細致地剝開，仔仔細細地欣賞，像個孩子一樣高興，也可以說體會到了母親對荔枝的一種無比的喜愛，母親仿佛看到了兒子的一片孝心，心里面是特別的高興。）

　　三、自選內容，全班交流品讀