教學目標

　　1 學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3 理解課文內容，感悟我國申奧的重大意義。

　　教學重點、難點

　　引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。

　　教學過程

　　一、交流資料，誘發“向往奧運”

　　1 出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。

　　2 回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發情感。

　　3 導入新課，揭示課題。

　　二、讀悟品味，激發“向往奧運”

　　1 自讀自悟，把握情感基調

　　（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。

　�。�2）學生按要求自學。

　�。�3）組織交流。

　　a 說說課文的主要內容

　　b 談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。

　�。ㄟ@個環節，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調有個整體的把握。）

　　2 研讀品悟，把握情感內涵

　�。�1）提出研讀專題。“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達這種感受的？

　�。�2）小組合作研讀。

　　A 默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀

　　B 抓住含義深刻的重點句，聯系上下文，聯系自己的生活積累，甚至聯系自己收集的有關奧運會的資料進行感悟

　　C 反復朗誦品味

　�。�3）集體交流感受

　�。ㄖ攸c交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。

　　三、含情誦讀，抒發“向往奧運”

　　1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。

　　2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。

　　3 在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

　　四、拓展實踐，引發“向往奧運”

　　1 讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。

　　2 選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。

　　3 課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。