[寫作特色]

　　本文的顯著寫作特色是總分說(shuō)明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類關(guān)系密切，然后從“提供”、“給予”、“沖垮”、“毀滅”正反兩方面加以說(shuō)明，歸結(jié)到人類對(duì)海洋既熱愛(ài)又敬畏的復(fù)雜心情。：

　　又如第二段先總提人類正迎來(lái)開(kāi)發(fā)和利用海洋的新時(shí)代，然后從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、發(fā)電、淡化海水和建設(shè)海底城市諸多方面一一說(shuō)明，條分縷析，綱目分明，給人以清晰印象，這在“結(jié)構(gòu)分析”中已圖示說(shuō)明了。

　　[教學(xué)要求]

　　1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“由于”造句。

　　2．了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)時(shí)間]　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

　　1．看錄像。(大海)

　　同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?

　　2．揭示課題。

　　(板書：8 海洋——21世紀(jì)的希望)

　　為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望呢?

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。

　　2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思

　　低廉威脅大顯神威望洋興嘆

　　慷慨敬畏喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡

　　3．自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1.出示生字卡片，“開(kāi)火車”讀，齊讀。

　　提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。

　　2．了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。

　　低廉：(價(jià)錢)便宜。

　　慷慨：大方，不吝惜。

　　威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

　　敬畏：又敬重又害怕。

　　望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。

　　3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。

　　4．討論：

　　全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫什么?

　　全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望?

　　第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。

　　第二段(第4—8自然段)：寫由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。

　　第三段(第9自然段)：寫開(kāi)發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1．自由朗讀第一段，畫出中心句。

　　(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)

　　2．課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫海洋與人類關(guān)系密切的呢?

　　畫出有關(guān)語(yǔ)句。

　　交流：

　　(1)“海洋給人類提供了航行的便利。”說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個(gè)詞)

　　這兩句之間的分號(hào)，說(shuō)明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來(lái)的益處，因此，千百年來(lái)人們——(熱愛(ài)海洋)

　　(3)“無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”

　　說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔?ài)海洋的時(shí)，又——(敬畏海洋)

　　3．引讀第3自然段。

　　4．指導(dǎo)朗讀第一段。

　　要讀出千百年來(lái)人類對(duì)海洋既“熱愛(ài)”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)常”的無(wú)奈。

　　齊讀第一段。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1．過(guò)渡：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，已進(jìn)入信息時(shí)代的我們，還會(huì)像千百年來(lái)的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢?

　　2．學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)

　　(2)人們是從哪些方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個(gè)自然段，交流。

　　(板書

　　開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源

　　索取高蛋白食品

　　利用水力發(fā)電

　　淡化海水緩解水荒

　　建設(shè)海底城市)

　　(3)課文是怎樣具體開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢?對(duì)照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個(gè)自然段討論。

　　交流：

　　①“由于……都在鬧‘能源危機(jī)’”、“—座座……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……”。

　　(人類“能源危機(jī)”，導(dǎo)致到海底開(kāi)發(fā)礦藏)

　　看圖理解第5自然段最后一句話。

　　朗讀第5自然段。

　　②“由于……人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世名的餐桌上……來(lái)自海洋”。

　　(人類“食物匱乏”，導(dǎo)致到海洋索取高蛋白食品)

　　朗讀第6自然段。

　　③“潮汐發(fā)電站……價(jià)格低廉的電力。”(人類用較少的價(jià)錢，獲得大能量的電力)

　　朗讀第7自然段。

　　④“用海水淡化……緩解……水荒。”(人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解)

　　“在海底建設(shè)城市……”　(人口增長(zhǎng)，拓寬生存空間)

　　朗讀第8自然段。

　　(4)朗讀第二段。

　　3．課文學(xué)到這兒，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎?為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望?

　　(人類面臨困境時(shí)，把“目光轉(zhuǎn)向海洋”，科學(xué)開(kāi)發(fā)、利用海洋給人類帶來(lái)了希望)

　　根據(jù)板書，概括地說(shuō)一說(shuō)。

　　自由說(shuō)、指名說(shuō)。

　　4．齊讀第三段。

　　為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源?

　　我們可以怎樣保護(hù)海洋?

　　朗讀第三段。

　　三、總結(jié)全文

　　1．朗讀全文。

　　海洋與人類有密切關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地開(kāi)發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。

　　四、練習(xí)

　　指導(dǎo)造句“……由于……”。