教育目的

　　通過活動，使學生更努力認真地學習漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養(yǎng)學生關心社會的意識。

　　活動準備

　　1．學生分成四組到街道、社會上尋找錯別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾。

　　2．教師準備部分錯別字例子。

　　3．獎品：本子若干本。

　　4．四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上錯別字。

　　活動過程

　　一

　　主掛人甲：同學們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。

　　主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內容涉及哲學、歷史、文學、地理等。這些寶貴的遺產流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對人類文明作出了卓越的貢獻。

　　主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個相當長的時期內，還是記錄漢族語言的重要工具。

　　主持人甲乙：因此，我們應該重視漢字的學習。

　　主持人乙：你們了解漢字嗎

　　（學生自由發(fā)言）

　　學生A：漢字數(shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。

　　學生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。

　　學生C：9筆的字數(shù)量最多。

　　學生D：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。

　　學生五：最常用的字有6OOO個左右。

　　二

　　主持人甲：同學們對漢字了解得還真不少。但由于漢字字數(shù)多，字形復雜，難認、難記、難寫，所以，書寫時常常出差錯，也就是我們通常說的“錯別字”。同學們可得注意糾正錯別字呀，要不，鬧出笑話來還是小事，人家聽不清、看不懂你要說的意思，產生錯誤的理解，影響了學習和工作，那才是大事呢！

　　學生F：那么怎樣才能糾正錯別字呢

　　主持人乙：提得好，請同學們就這個問題自由談談吧。

　　學生G：大家學習生字時要讀準字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復進行練習、鞏固。

　　學生H：讀書時要認真、細心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字的意思。

　　學生I：寫字時要一筆一畫地認真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認真檢查。

　　學生J：多讀多寫，增多跟字見面的機會和使用的次數(shù)，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。

　　學生K：學好漢語拼音，學好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會上流行的不規(guī)范的字。

　　學生L：同學之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。

　　三

　　主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的幾點外，我們還要了解產生錯別字的原因，找出錯別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯別字。請你們想一想，常見的錯別字有哪些情況

　　學生M：筆畫增減。

　　學生N：變換、移動字的筆畫或偏旁。

　　學生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。

　　四

　　主持人乙：下面我們來當一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。

　　（出示四塊小黑板，分別寫上：

　　第一棵樹上：拜年　棉襖　貳圓　弗用　大蔥

　　第二棵樹上：隔離　孤立　短暫　念書　工令

　　第三棵樹上：藍球　入場券　茂密　辯論　珠連

　　第四棵樹上：住扎　恢心　已然　發(fā)財　無畏）

　　主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫在旁邊。

　　（每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。）

　　主持人乙：接下來，我們來個競賽，看誰在最短的時間內把錯別字都改正過來。

　　（出示小黑板：找出下列成語中的錯別字，并改正：

　　哀聲嘆氣　　賓賓有禮　　病人膏盲　　不寒而粟

　　不徑而走　　草管人命　　穿流不息　　得不嘗失

　　發(fā)奮圖強　　發(fā)揚廣大　　各抒已見　　鬼鬼崇崇

　　含辛如苦　　黃梁一夢　　忽然開朗　　流戀忘返）

　　（學生改正，教師巡視然后檢查。）

　　主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。

　　主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規(guī)范的字、錯別字，下面請四個小組的組長匯報一下。

　　（各組組長匯報找到的錯別字、不規(guī)范字。略）

　　主持人甲：請各組再安排時間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯別字。

　　教師小結：同學們，只要我們從思想上重視漢字的學習，認真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或查字典，把消滅錯別字當一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。